AEIS考试对考生的词汇要求很高，很多考生在面对繁重的词汇任务时都望而却步，但是为了应付考试又不得不“被迫”背单词。长时间下来，考生不仅会“痛恨”背单词，甚至会反感英语这门学科。
为了帮助考生有效地记忆单词，激发学习兴趣，为日后的英语学习奠定基础，新加坡教育网整理了以下几种巧记单词方法，希望考生能够活学活用到日常学习中去，达到事半功倍的效果。
合成记忆法
英语当中会出现很多的合成词，也就是几个不同的单词合在一起变成一个新的单词，当记忆这些单词的时候，我们可以把每一部分的单词拆分出来，再把中文意思进行拼接，最后的意思往往就大差不差了。
比如football这个单词，用foot踢得ball那当然就是“足球”了。
中文谐音法
平时，我们在背单词的过程中会发现一些“巧合”——单词的中文发音会和英文含义接近。
如ambulance这个单词，其本身含义是“救护车”的意思，但是有些考生会觉得这个单词太长了记不住，这个时候就可以借助中文谐音去记住它，既有趣又实用。因为这个单词的中文发音像是“俺不能死”，所以自然而然就能记住“救护车”的含义。
再比如chaos这个单词，其本身含义是“混乱”的意思，有些考生偏偏就是记不住，那怎么办呢?我们可以把chaos这个单词看成中文拼音，看起来就像是“吵死”，说明周围一片混乱，从而快速记住该单词的原义。
借梯上楼法
如前一种方法所述，中文拼音和英文字母往往会出现重合，这个时候可以借助中文拼音帮助记忆英文单词，而“借梯上楼”就是把汉语拼音比作梯子，记住单词比作上楼。
如ban这个单词，虽然它的拼写一点都不复杂，但就是有很多考生记不住它的意思，这个时候就可以采取“借梯上楼法”，利用中文拼音ban组成一个词语“颁ban布禁令”，从而记住ban的意思，即为“禁止，禁令”。
构词分析法
就像汉字有偏旁部首一样，英语单词也有词根、词缀。
单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀的数量却是固定的，只有两三百个。利用词根、词缀对英语单词进行构词分析往往会使得背单词变得轻松又高效，还可以举一反三，触类旁通，快速地记住一组单词。
首先我们要明确词根是单词的核心部分，它表示单词的基本词义;而词缀是加在词根前后的部分，即前缀和后缀，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。
如abnormal这个单词，就是normal(正常)前加上词缀ab-，ab-这个前缀往往表示“相反、变坏”的意思，合在一起就是“反常”的意思。
又比如cooperation这个单词，是在operation(操作)前加了词缀co-，而co-这个前缀表示的含义是“共同”，那么合起来就是“合作”的意思。
词形颠倒法
在汉语里，“干”倒过来就是“士”，“由”倒过来就是“甲”。无独有偶，英文中也存在这种情况，也就是说把某些单词的字母组合的顺序颠倒一下，就变成了另外的单词。
比如evil这个单词，颠倒过来是live，即“生活”一颠倒，变成了“罪恶”。
又比如net这个单词，倒过来是ten，利用“十张网”去记，能一下记住两个单词，迅速而准确!
子母词联想法
所谓的子母词联想法，就是说有些英文单词在词形上是由一些子词加上其他字母或字母组合构成的。
如elbow这个母词，可以和bow这个子词相联系，曲“肘”变成“弓”，这样就能轻松地记住两个单词的意思，减轻记忆负担。
再比如母词height和子词eight，把它们联系到一起，“高度”达“八”米，大大提高了学了效率。
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