很多备考AEIS考试的小伙伴，在考试时遇到阅读题都会感到头痛，那英文的阅读能力在平时要怎么培养呢？今天就让我们一起来看看吧
阅读理解能力的要求
阅读理解能力包括两个方面的内容：一是理解，二是速度。
阅读理解正确率高、阅读速度快是阅读理解能力强的两个标志。要提高阅读能力，既要注重理解，也要注重速度。
理解为主，速度为辅。速度服从于理解，并在理解的基础上逐渐提高。一般来说，一个中等英语水平的人，其阅读理解的正确率应在70%左右。超过这个标准，就可以加快速度；低于这个标准，就应减慢速度。
想要提高阅读能力到底要不要背单词？
词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。很多时候你的阅读理解衔接不上就是因为词汇的不够熟练，导致你需要用一大部分精力去理解每一句话，这样能留给记忆的时间自然就少了。
我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词汇障碍，没有一定的词汇量做基础，就谈不上阅读理解能力的提高。因此，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。
对于阅读部分的单词，单词意思放在首位，要做到看到单词迅速反应出意思即可。反应时间超过2秒的，都算是没有背下来。背单词的时候要大量、多次、重复背诵，不要一个单词盯很久。
比如说，10个单词，先花5分钟背第一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。
阅读中遇到长难句怎么办？
所谓长难句，是指结构稍微复杂一点的句子，只要善于分析、理清结构，困难就会迎刃而解。阅读中遇到长难句，我们又该如何去分析呢？
找谓语，定主语
一个谓语形式的动词对应它的动作的发出者（主语），一般情况，我们可以根据谓语动词的意义来确定主语。如果一个句子中出现两个或以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句（并列谓语动词的情况除外）。
提主干，去枝叶（从句等）
一般情况下，主句所表达的信息为主要信息，从句所表达的信息为次要信息。若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而思维混乱、主次不分。
寻关联，辨逻辑
有的长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句，而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。如果能找准这些关联词，就能够分辨出句与句之间的逻辑关系，弄清主句的意义和从句的意义，之后长句就很容易对付了。要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。
看搭配，防分隔
有的时候一个长句或难句是由一个或多个搭配构成，而这些搭配中常常有分隔现象。如果受分隔现象的干扰看不清本来面目，则对句意的理解就会有偏差。
关键词，抓线索
有时某些句子句意模糊，读者理不清头绪，这时同学们只能依靠关键词来抓，从而在大体上搞清楚句意。
记住了，长难句是绝对绕不过去的一个坎，不要心存侥幸，现在就赶紧解决它吧。
如何训练阅读速度？
阅读速度是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度，可从三个方面考虑。
克服不良的阅读习惯
有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。
这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果， 对阅读材料缺乏整体性的理解。
限时阅读训练
限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级学生阅读速度的要求，对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。
寻找主题句，理解重点，把握全文
大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其它文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的主题句在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头；采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。
以上就是为大家分享的关于备考AEIS阅读中常见问题及提升技巧汇总，坚持阅读，你就会成为更好的阅读者。更多AEIS培训费用，新加坡AEIS考试试题等问题可以咨询我们。
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