A-Level生物课程是在GCSE生物知识的基础上，更深入、系统地了解与生物有关的概念知识，如生物进化论、细胞学说、遗传学等。其中大部分内容都与我们的生活现象息息相关，像动植物的光合作用和呼吸作用，这些知识极大地吸引了对生命科学感兴趣的学生。
同时生物学科还需要较强的设计实验和动手操作能力，能够熟练掌握各种实验室技术。此外，生物学科是生物、医药方向的必修课程，因而作为一门难度较大的理科，生物学科在一些名牌大学的其他专业申请时也会起到非常积极的作用。
今天我们讲讲生物的学习方法。
首先要有意识地建立检索的技巧和查询的能力，生物和其他学科的不同之处在于它大部分的知识是看得见摸得着的，这样可以给我们的学习增添一定的兴趣，我们不用单纯地依靠书本上的一些抽象观点，我们可以利用网络上的图片，动画甚至纪录片来增加对知识点的理解。
但是我觉得这一方法也会因人而异，比如我觉得图案能够使知识点形象化，但是有些人也许会更喜欢运用列表格或者文字说明的方法来理解，所以最关键的是找到适合自己的学习方法，并在以后的学习中多加应用。
第二点学习技巧是重中之重，就是要学会融会贯通，归纳整理，这是每一个研究者都应具备的科研能力。我们手中的生物教材，每一章都看上去很零碎，但是在我看来，这其中有一些固定的思路，每一章的内容都有关联。
在这里，拿circulatory system循环系统举个例子，我们用小小的知识点可以把所有章节的内容串联起来。
首先我们应思考的是，为什么有循环系统？它的功能是什么？一些低等地生物，比如单细胞生物是没有循环系统的，那我们为什么要进化出这样一个系统呢？这其中就包含了生物的进化理念。
学习生物，应该时时刻刻都具备一个观点，就是任何存在都是有意义的，有的现象现在可以解答，有的现象到现在都还是谜团，而生物的迷人之处就在于，有很多未知的东西等着我们发现。
再回到循环系统，单细胞生物里没有循环系统，内物质的运输单纯的是diffusion扩散,所以这个内容就和substance exchange联系起来了，这样我们可以扩展开来，物质运输还有什么其他形式呢？
主动运输，被动运输，它们各自的特点是什么呢？回答完这个之后，循环系统的作用是什么呢？是不是运输物质，那么在我们的机体内，有哪些物质需要运输呢？这些运输又是什么机制呢?这样知识点就被串联了起来。
这四种需要运输的物质里，carbohydrate糖类分为哪几类，它们参与细胞的哪些浮动呢？蛋白质有怎样的结构，又在机体内能够发挥什么样的作用呢？这些都可以一一地联想开来。
所以说，生物的知识都是紧紧相连的，我们在学习和复习时应该多思考，培养自己学习迁移的能力，学会发现各个知识点的相关性，把它们串联起来。
说到生物的学习技巧，就是要把书本中的内容和实际生活联系起来。生物的动手能力比较强，大家有机会的话可以多做一些实验，有助于理解和记忆，如果没有条件，建议大家多上网看一些做实验的视频，把抽象的知识点具体化。
另外，我们要注重透过现象看本质的能力，有一些经典的科学实验，比如如何证明DNA作为遗传因子的实验，多它们的思路，切入点分别是什么，这些可以用来开阔我们的思维，帮助我们解决新的问题。
以上就是小编为大家整理A-Level生物课程概述及学习方法整理，希望对大家的学习有所帮助。更多alevel考试报名费、alevel在线学习等问题可以咨询我们。
热门文章
猜你喜欢
换一批
