很多中国学生到海外求学时，会把商科或者经济学当作主修或者辅修专业，海外大学会要求学生学习宏微观经济学（有的学校也叫经济学原理或者经济学基础），这是绕不过的最基础的课程。
经济学如同数学、物理、化学一样，是一门基础理论性学科。与经济学相关的应用型学科有很多，金融类、财会类、工商管理类等所有商科，都会要求学生选修基础的经济学或者更高阶的经济学。
对于学了IB经济学并且能拿到HL5分以上的同学来说，在很多大学里面可以直接转学分，跳过基础经济学课程，真是省时又省力，还可以节约高昂大学学费。即使没有达到学校转学分的要求，不得不在大学重修这门课，因为已经夯实了基础，也可以轻松拿到这门课的高分，刷高GPA。
当然，是否能转学分因学校而异，从以往的经验看，大约有一半在美国读书的IB毕业生都成功转了学分，还有的学生即使没有能转学分，由于这门课能帮助他们刷高GPA，对于研究生院的申请也大有帮助。
IB经济学技能
IB经济学不管是SL还是HL，都对学生用英文大段阐述道理的能力提出很高要求，远远高于国内文科和美国的AP课程。
IB经济学包涵了微观经济学、宏观经济学、国际经济学和发展经济学。总评60%考核形式都是论述题（小论文）和经济评论。别看IB经济试卷上的题目字数寥寥，留白就占了一大半，但是每个题目都牵涉很多概念原理，学生必须充分说理，引据实例，结合图形，不偏不倚，总结恰当，方能拿到高分。
所以经济学的考场上，学生基本从拿到试卷的那一刻到最后考试时间结束，都一刻不停地在书写，最后每个学生都交上几张写着密密麻麻答案的答题纸。IB的试卷对学生的阐述要求也非常细致，学生要养成一步步解释概念，引入例子和图形、运用理论来论述说理的习惯。
高一时他们还感到无话可写，到了高三却只嫌考试时间太短根本不够写。高三的学生常常笑言自己学了经济学后变得特别能白话，写论文变得“so easy”。
IB经济学宗旨
IB课程的教学目标在于培养学生的“气质”。这种气质包括关怀他人、独立探索、敢于承担风险、能够反思自己等等。
其他的国际课程，无论是AP还是A Level，都把知识内容和技能作为最终教学目标，但是IB课程是把知识作为载体，把培养学生的“IB气质”作为最终目标，这点在文科和社会学科上尤为明显。
比如IB经济学知识内容的一大板块——发展经济学，关注发展中国家如何发展的问题，这已经不仅仅是经济论题，也是一个社会问题。中国是全球最大的发展中国家，学生学习这一部分知识的时候，常常引发他们对祖国和自己的思考，不仅运用了知识，更触动了他们的情怀。
就知识技巧的培养而言，发展经济学不及宏微观经济学，所以AP和A Level都不引入该部分，美国大学的经济学基础课也全都引入，但是IB把发展经济学放在与宏微观经济学相等的地位，正是为了培养学生的世界公民意识，对弱势群体的同情和对不公待遇的反抗意识。
IB经济强调对社会的关注，这体现在整个学习过程中，在试卷答题上，则要求学生必须引入真实案例，还要求每位学生写三篇经济评论，评论的对象就是当今发生的时事新闻。
要大家的分享精神，在与同龄人的合作中，领导力与合作精神得以发挥。各种商业比赛和模拟联合国等活动的开展，让学生在更大的平台上展现自己和团队，这需要平时在日常的教学中就培养意识，才能在竞赛中从容应对，有所斩获。
以上就是小编为大家整理的IB经济学学习宗旨及技能要求，希望对大家的留学规划有所帮助。更多ibdp 成绩全球排名、IBDP课程体系是什么问题可以自诩我们。
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