通过对IBDP数学课程的学习，启发学生的创新意识，培养学生的抽象概括能力、逻辑推理能力和分析问题的能力，培养学生的创新精神和应用数学理论知识独立思考解决实际问题的能力，能够致力于数学研究和数学应用的推广。
课程内容
IBDP数学课程设置分四个层次，针对不同数学背景、不同数学基础以及对数学不同需求的学生开设由易到难的不同数学水平供学生选择修读，这样可以更好地满足学生的不同需求，体现了课程设置的灵活化。
具体来说，分为以下四个不同课程供学生选择：
1. Mathematical Studies Standard Level 数学研究标准水平
数学研究标准水平针对的主要是将来的职业发展或大学学习中不常使用数学的读艺术类的学生
2. MathematicsStandard Level数学标准水平
数学标准水平针对的主要是将来可能从事如化工、经济、法律、设计等方向学习或研究并有一定数学基础和能力的学生
3. Mathematics Higher Level 数学高级水平
数学高级水平针对的主要是将来可能从事理工科方面如建筑、工程、物理的学习研究并有较高的数学基础和能力的学生
4. Further Mathematics Higher Level 进阶数学高级水平
作为最高级水平的进阶数学高级水平针对的主要是将来立志从事数学研究和应用方面的工作的学生，他们有较强的数学基础和能力，并对数学学习具有非常浓厚的兴趣。学生要想选择该水平的课程，那么他们必须同时选修Mathematics Higher Level 数学高级水平，只有在数学高水平学习的基础上才能进行更高一级水平的学习。
不论是学习哪一级水平的数学课程，所学的课程都必须在两年的时间内完成，包括老师授课和学生自主探究学习两部分。
Mathematics(SL)数学标准水平课程需要修满150学时才能合格。
Mathematics(HL)数学高级水平的总学时数为230小时，其中选修内容和必修内容分别为40学时和190学时。在必修内容中，三角学与三角函数占22学时；微积分占48学时；代数占20学时；概率与统计占40学时；矩阵占12学时；向量占22学时；方程与函数占26学时。
Assessment 评估方式
IBDP数学课程采用7分制，1分最低，4分及格，7分满分最高。数学评价也分为External Assessmen外部评估和Internal Assessment内部评估。
所谓外部评估，就是通过由IBO总部组织统一的考试，占总成绩的80%。而内部评估则是对学生在两年学习期间所完成的一组课题进行评估，占总成绩的20%。
IBDP数学课程一个重要的评估方式是建立学生成长记录袋。在学习的过程中，教师根据课程的进度及学生的掌握情况为学生布置不同类型作业，主要包括数学探究、数学建模、解决一个综合的大题。
完成每份作业大约需要3到5个小时，这些作业要求学生在课外时间独立解决。对于学生已经完成并上交给任课老师的作业，教师会根据相应的评估标准，给出相应的分数，并把意见反馈给每位学生。这些平时的课外作业就是学生成长记录袋中所存放的内容。
以上就是小编为大家整理的关于IBDP数学课程内容整理及评估方法，希望对大家学习有所帮助。更多ib课程都有哪些内容、ib物理大纲等问题可以咨询我们。
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