新的IBDP数学课程致力于发展学生的分析、抽象、概括能力及风险意识、统计素养、算法思想、建模和调查能力。同时也尽力满足学生的多样化的需求、兴趣和动机。
新考纲具体内容
Aim 目标
1. 在原来第一条的基础上增加了curiosity一词，突出强调激发学生学习数学的好奇心。
2. 在原来第二条的基础上增加了concepts一词，突出强调学生对数学概念的理解和认识。
3. 在原来第三条的基础上增加了concisely一词，突出强调了学生在数学沟通上的准备性。
4. 在原来第四条的基础上减少了critical thinking，增加了instill confidence in using mathematics. 突出强调了培养学生树立应用数学方面的自信心。当然，这里不是否认或者不重视培养学生的批判性思维，而是单独增加了第十一条Aim: develop the ability to reflect critically upon their own work and the work of others.强调了培养学生批判性的反思能力。
5. 第五条保持不变。
6. 在原来第六点的基础上增加了in their local and global communities。更加明确了数学技能和知识的运用和迁移的领域，这一点也更和IB的international mindedness吻合。
7. 第七条保持不变。
8. 第八条把原来提到的moral， social and ethical implications中的implications一词改成了questions，questions在这里的使用对所要指代的问题比使用implications更加明确和详细，而implications则更加广泛一些。
9.第九条保持不变。
10. 第十条保持不变。
11. 增加了第十一条，看上面第四条解读。
12. 增加了第十二条：independently and collaboratively extend their understanding of mathematics. 突出强调了学生在数学理解上的独立性和合作性。
教学内容及教学时长
AASL， AAHL， AISL， AIHL都是围绕5个模块知识点：Number and algebra 数与代数，Functions 函数， Geometry and trigonometry 几何与三角，Statistics and probability 统计学和概率论，Calculus 微积分。四个不同的科目对5个模块知识在学习内容广度和深度都有不同的体现和要求。
同时，旧考纲HL的 Paper 3是可以根据Option选择其中一个进行学习，新考纲没有Option，却把旧考纲四个不同Option里的部分内容体现在了新考纲中，比如旧考纲中Option统计学和离散数学的部分内容；并且也有新知识点的增加，比如Voronoi diagram。
新考纲每个模块的知识点都会先从SL内容出发，SL完全是HL内容的一部分。而旧考纲中SL内容有些是不在HL教学内容中的。
旧考纲纲和新考纲的建议教授总课时保持不变，均是HL为240小时，SL为150小时，且 SL：HL 课时长比例为5：8。其中旧考纲建议用10-15个小时进行 IA教学，HL剩余的230小时和SL剩余的140小时进行大纲内容的教授。
新考纲则是建议用30小时培养学生调查、建模和探究方面的能力及技能，其中涉及不超过15个小时的IA教学，剩余的 HL210小时和 SL120小时进行大纲内容的教授。所以，新考纲更加突出强调对学生在调查、建模和探究方面的能力和技能的培养。
以上就是小编为大家整理的关于IB数学改革后考纲的具体内容之学习目标，希望对大家有所帮助。更多ib课程教材、IBDP成绩有效期等问题可以咨询我们。
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