基于当代教育研究，IB的六种教学方法和五种学习方法指导和关注IB世界学校的教育者和学生。它们在确保IB教育的愿望在课堂上成为现实方面发挥着至关重要的作用。
这些方法的核心是一个探究、行动和反思的循环——一种问、做和想的相互作用——教师和学习者的日常活动。他们也非常重视人际关系。这反映了IB的信念，即教育成果是由教师和学生之间的关系深刻塑造的，并反映人们共同努力构建意义和理解世界的许多方式。
IB课程对学习方法的关注基于这样一个信念，即学习如何学习对学生的教育至关重要。
这五项互相关联的技能，旨在使各年龄层的IB学生都能成为自我调节的学习者，他们知道如何问好问题，设定有效的目标，追求自己的抱负，并有决心实现它们。这些技能也有助于支持学生的能动性，鼓励他们把自己的学习视为一个积极和动态的过程。
同样的五类技能涵盖了所有IB课程，然后在每个课程中以适合发展的方式强调这些技能。这五个类别是:
•思维技能，包括批判性思维、创造性思维和伦理性思维
•研究技能，包括比较、对比、确认和优先排序信息等技能
•沟通技巧，包括书面和口头沟通、有效倾听和形成论点等技巧
•社交技能，包括建立和维持积极的人际关系、倾听技巧和解决冲突等。
•自我管理技能，包括管理时间和任务等组织技能，以及管理精神状态和动机等情感技能。
这些技能的发展对于支持IB培养积极、富有同情心和终身学习者的使命起着至关重要的作用。虽然这些技能领域以不同的类别呈现，但它们之间有密切的联系和重叠的领域，这些类别应被视为相互关联的。
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