不喜欢IB生物的数据分析题?你不是唯一一个有这种想法的IB学生!
IB生物学数据分析题目占Paper 2总分的20%。许多IB生物学学生都表示，生物学数据类题目真的很难。小伙伴们如果想要获得这种题目的高分，不妨来跟小新君学学套路。
在这之前，小伙伴们首先不要盲信他人的说法!
不要产生畏惧心理，今天我们将分析几个类型的数据类分析题目，给大家说说做题套路，让小伙伴们大考时占据更多拿分优势。
今天分析的问题主要有以下几类：
A. 说明/识别题B. 计算题C. 概述/描述题D. 比较和对比题/区分E. 评估题
总体做题套路：
◆ 详尽全面的解释。要获得分数，你需要让考官读懂你的答案，因此，这需要你尽可能给考官解释清楚。小伙伴们在答题的时候最好是能做到一个句子包含一个关键得分点。
◆ 根据总分规划答案。如果题目总共3分，你就应该至少从3个不同方面进行回答。
◆ 学会抓分。当题目要求你描述/比较和对比/评估数据时，阅卷官是希望你能按照题目要求给出答案的。因此，在阅读题意前，一定要先读题眼，看看题目要求你做的是什么。
◆ 后边的问题普遍是都基于前一个问题而而出。这意味着你应尽可能避免重复。通常，问题首先会要求你描述图形，然后进行评估。在评估中包含对图形的描述，但是如果可以的话，请尝试提出新的观点，因为这部分答案很可能会出现在评分方案中。
1、说明题
生物数据类题目通常以这类问题开头。
这些通常是生物考试最简单的问题，因为你要做的就是从图形中识别一个值，而无需进行任何类型的解释或计算(通常)。
这些问题的目的是让IB学生知道自己能够正确读取图形并解释其数据。
通常，这些问题会要求你执行以下操作之一：
● 说明最大值● 说明最小值
要记住的唯一重要的事情是，你始终需要写明单位。
举个例子：
Question: State the highest lipid content achieved by any group in the graph above.
Answer: 198 mg/g, dry cell weight.
2、计算题
计算题也不难，因为这部分题目考察的数学知识有限，本身不需要复杂的算术。
通常，这些问题要求应试者减去2个值、将2个值相加或确定百分比差。
可能你相当擅长数学的减值和加值，但是增加/减少百分比会使某些学生困惑，因此让我们看一下真题试卷中的一个例子：
Using the data from the table, calculate the percentage difference in mean bird mass for the hermit thrushes refueling at Site 1 compared to those refueling at Site 2。
Site 1 mean bird mass: 29.8
Site 2 mean bird mass: 28.3.
要计算两个百分比差异：
(1)找到质量差异：29.8-28.3。 (2)将质量差表示为相对于第一个值的分数：1.6 / 29.9(3)将这个分数转换为百分比：1.6 / 29.9→ 5.3% ***计算和增加/减少时的分母应始终为原始值。因此，如果它是关于从1月18日到2月18日的增长，则分母将是1月的值，而如果你要计算从2月18日到1月19欧元的增长，则分母将是是二月份的值。
3、概述/描述题
这些问题通常会要求你描述给定数据或图形的某些方面。
通常会要求你概述数据的几个不同方面。
最常见的有以下几个类型：
(1) 趋势/关系。这是相关性，可以是正相关(当一个变量增加时，另一个变量也增加)或负相关(当一个值增加时，另一个变量减小)。
(2) 影响：描述一个变量对另一个变量的特定反应，即它在一定范围内增加或减少。这里不要过多考虑，其作用很简单的回答就是A引起B的增加或者减少。
回答这些问题时，最好通过包括图表中的数值来证明你答案的合理性。
4、比较和对比题
这些问题要求你找到不同数据组之间的异同。
回答这样的问题要简洁了当的展现两个方面，那就是：比较相似性，比较差异。
这将使阅卷官(和你自己)清楚地知道你正在给出适当答案。然后，你应该确定要在两组之间进行比较的确切变量。
此外，通过使用“On the other hand”之类的英语短语，让自己的答案分层明显。这样阅卷官会一目了然。
举个例子：
Compare and contrast the concentration of blood glucose resulting from the embryonic stem cell transplant with the control group.
回答：
Similarities:
Both groups show a gradual increase in blood glucose concentration after the initial decrease.
Differences:
The initial decrease in glucose concentration is much greater in the transplant group than in the control group.
The average blood glucose concentration is lower in the transplant group than in the control group for initial 2 weeks.
你应该意识到要从差异和相似之处两个方面回答这类问题。
5、评估/讨论题
这些问题要求你理解图表将如何支持或反驳假设或陈述。
通常，问题的措辞通常是这样的：Based on the graph/data above, evaluate if the conclusion XXX is supported。
回答这些问题时不要紧张。你要做的就是列出支持或不支持结论的最重要因素，然后在末尾综合得出最终“评估”结果。
总是有赞成和反对结论的论点。通常，你需要在自己的答案中讨论图表的趋势。
另外，请记住，图表的发展总趋势很少是完全相同的，因此，一些数据将始终与总趋势相反。
举个例子：
Graph showing average CO2 concentrations over the past 50 years
Evaluate the conclusion that CO2 concentrations have been rising constantly for the past 50 years .
在此示例中，图表显示了过去50年的CO2水平，图中的总体趋势显然是很强的正相关。但是，在回答问题时，还需要提及的是，每年的某些月份中，CO2浓度都有所下降。
这类生物题目不仅要考查学生是否能列出支持或反驳结论的数据的能力，而且还要求学生能够选出“哪些数据更相关”。
因此，在上图的回答上下文中，可以适当地说，尽管在最初的几个月中，CO2逐年减少，但每年的平均值一直在增加，因此该结论得到了支持。
不要恐慌，打好IB生物基础功底，学会点考试技巧，你也能考得优秀的IB生物成绩的~
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