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在IBDP阶段我们对于写作会遇上哪些难点?

2022-02-11 10:38    阅读量:1354

  很多新加坡国际学校的入学考试都考英语写作,同样进入国际学校读书后,英语写作仍是测评学生成绩的重要部分,不仅影响学生英语成绩,也间接影响其他学科。从小学到中学,尤其是IBDP学习阶段,英语写作在国际学校的学习中越来越重要。那么在IBDP阶段我们对于写作会遇上哪些难点?

  对常见的作文类型及要求不了解

  首先,中国学生对国际学校考试的作文类型与要求不够明晰。实际上,很多学生在考国际学校前找的培训班的老师,如果如果经验不够丰富,那对之前的考题基本都不是很了解。

  而且考试不同年级对考试题型的要求不一样,不同年级写作的要求也有不同,比如字数上的要求。很多学生不能按时间和字数要求完成,要么字数不够,要么字数超了。

  不清楚考题的范围,就以前考过什么方向,什么样的题目等等这些方向性的东西不是非常了解,这是很多学生的一个痛点。

  讲得好却写不好

  很多中国学生进入国际学校半年或一年后,口语表达方面一般进步很大。别人讲英语都能听得懂,也能跟别人比较流利地沟通。但是在阅读、写作等英文的综合能力上面却相对薄弱。一考试写作,分数还是不高。

  其实,写和说是两码事。学生在说的时候,往往用自己想用的简单词汇表达,还可以辅之肢体语言表达,不用讲究词汇准确,语法结构也不要求精准,所以涉及不到学生的写作能力。

  很多学生词汇不够、语法不好,虽然讲出来的能听懂,但是讲出来的句子本身单词、句子结构就是存在错误的,所以写出来的不可能是正确的,也就导致作文分数低。


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  欠缺英语写作的方法和技巧

  国际学校的老师虽然一直在讲写作,但是在系统地教学生写作方法和技巧上是比较欠缺的。

  没有方法和技巧,很多学生只知道死记硬背作文,只知道用中文构思,用中文去翻译。但实际上英文中有很多种写作方法和写作技巧。例如创意写作法、开头句子的表述方法、叙事后议法、以物为线法......这些方法都能够帮助学生,快速有效地组织要写的内容,快速有效地帮助学生提高写作水平。

  但是很多中国学生只了解中文写作的方法技巧,没有找到适用英语作文的技巧与方法,就贸然把截然不同的中文写作方法应用在英文写作中,这显然是错误的做法。

  写作不会列大纲和组建内容

  中国学生写作时,往往没有框架,不知道怎么组织内容,写作文时不会列大纲,不知道如何去搭建框架。

  例如国际学校学生写自我介绍时,往往没有架构,不知道怎么样组织语言和内容。其实对于写作,如果没有大纲的话,很容易超过字数,或者字数不够,或是写跑题,或写的方向不对,亦或是写的老师看不懂......

  所以说学会如何组织和搭建写作框架,然后有技巧地填充组织内容,对国际学校的中国学生来讲是至关重要的一个基础。

  不会剖析模范作文并应用

  很多家长喜欢给孩子买一大堆作文书,让孩子去背诵。实际上对于很多中国学生来讲,他们并不是在学习模范作文,而是在看阅读理解。

  一方面,孩子们不一定读得懂;另一方面,很多孩子即使读懂了,然而并不一定了解这篇文章好在哪里、不知道能从这篇文章鉴赏和借鉴到什么、也不清楚这篇文章学到的东西如何在接下来的写作里去应用。

  所以说这些学生在看模范作文和看作文书的时候,其实是在做翻译和阅读理解的工作,这不是正确的学习方式与写作方法。这就不难理解为什么很多中国学生在国际学校的写作中一头雾水,甚至彷徨绝望。

  背诵范文后不会灵活应用

  很多家长逼着孩子背作文,然而真正背了作文能够应用吗?背了作文后就可以原文照搬吗?背了作文,实际上有没有效果呢?很多时候,评分老师若看出学生是完全照搬背过的作文,就会意向大减,分数就更别提了。所以,照搬范文是一个致命性的错误。

  话说回来,背作文本身没有错,但是背作文要有方法,有技巧,要会正确地应用,这个才是拿分关键。然而,很多中国学生做不到这一点。

  不敢犯错、不能从错误中学习

  之前我们和大家分享过,在备考AEIS英语科目时,写作中错误的地方,老师会给你一一圈出来。但是在国际学校,很多老师从鼓励的原则出发,往往不会把学生的每一个错误都纠正出来。

  这使得很多学生不知道自己错在哪里,找不出错误,不能改正和掌握正确的内容,学生很难进步。因此,对于国际学校的学生来讲,从错误中学习的能力是至关重要的。

  以上就是小编为大家带来的IBDP写作的难点,如果还想了解更多ibdp课程成绩、IBDP成绩有效期的资讯,欢迎添加我们的微信kewo11咨询,获取留学申请指导!


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