IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被广泛的大、中学接受，在全球范围内迅速发展、壮大。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系。很多家长对IB的课程设置并不是很清楚，或者是一知半解。
IB 高中科学课设置跟美式和中式都不一样。
美国高中每年一科，物理，化学，生物各一年，也可选地球科学，环境科学等等。每科一般有三个难度级别：普通，荣誉，AP，学生根据自身能力各就其位。（理科学霸也可以选多门科学课，一般学校只要求一年一门。
中国初三起，理化生齐头并进，都学４年，难度不分级，学霸学弱都学同样内容。
IBDP 阶段（G11，12）要在第四组科学的6门课里（理，化，生，计算机科学，设计，运动科学），择一科深入学习两年。（偏理科的孩子可以不选艺术，换选一门科学）。每科有标准级SL和高级HL两个难度级别。
MYP （高中阶段G9-10）科学是一门课，跟人文课一样是拼盘（integrated science courses）。每单元一科，一年轮3-4科。有物理，化学，生物，也有环境科学，地球科学，运动科学，健康科学等等。某些单元也可以是跨学科综合课程。
单从课程设置看，我觉得美式的最好，纵向横向都照顾到。对理科强的孩子，AP内容也比IBDP深。（英式本科申请UCAS系统在计算高中课程总分时，IB 科学高级HL才跟AP等同积分，标准级SL积分低于AP）。但我感觉，IB高级HL也没有AP难。牛津剑桥出版的 IB 生物和化学教材总体还是高中程度，而美国流行的高中AP 教材，Campbell Biology，Chang Chemistry， 绝对是大学级别。（美式科学教材无论是版面还是趣味性，都远好于英式教材）
不过，人家都说 IB 难在，也好在，综合，呵呵。
IB 怎么个综合？这个得从 IB 的评分体系说起。IB MYP 科学课有四个同等分量的评估标准：A, B, C, D。 其中只有A项是对知识内容的考察， 就是说哪怕教科书的知识滚瓜烂熟了，在 IB 体系内也只达到了四分之一的要求。B, C是实验（B是实验设计，C是实验过程和实验结果评估），D是科学写作。实验设计B，科学写作D两项是 IB 特有的。（AP 科学改革后，是不是也有实验设计了，我还没仔细了解）。
D项科学写作，跟每个单元的学习内容密切相关。有的要求评估（evaluate）一个科学发现，以及这个科学发现在解决人类实际问题上的运用。除了科学因素，还要选择一个非科学因素（One world factor）：政治，经济，地理，文化，宗教等等，讨论这个非科学因素对实际运用的影响。例如，生物单元学习病毒细菌传染病，论文要求自选一个传染病，从病理，主要征兆，传播，控制手段，治疗等等全方位讨论，最后还要讨论一个影响这个传染病传播与治疗的非科学因素。地质单元学习板块运动，论文要求选择近年发生的一个大规模的地震，用板块运动理论解释其发生机制，预测机制，讨论非科学因素在震后恢复和重建过程中的作用。我估计这个非科学因素非常重要，因为作业就叫OWE - One World Essay。论文要求使用科学术语，严格遵守科学文献引用规范。
D项的形式并不限于研究论文（Researchpaper），也可以制作10-20分钟的视频新闻专题（给艺术课选Film的孩子一个练习机会），也可以是报刊科技文章。只是内容都必须有科学理论，使用科学术语，并讨论一个非科学因素。强调表现形式的多样性也是IB课程的特点，其他科目也都有体现。
D项我觉得就是阅读，文献甄选汇总，和写作能力的综合。这些在人文课，艺术课上都有体现，应该是IB课程着重培养的能力。科学课觉得更难些，其一是因为科学文献更难懂，其二是选一个合适的非科学因素，需要更广泛的阅读，比如跟科学有关的新闻特写。
文章内容老师知道不可能是原创，因此论文软件测出的文章与资料语言重合度在30%以下就算通过 （当然要有严格的文献引用）。从我教写作老师的角度看，这种论文需要的就是我原来强调过的改述 （paraphrase），概述 (summarize)，引用（quote）功夫，前两项在小学初中阶段要系统培养，是写作肌肉训练的重要组成部分。
我还有一个体会，这种作业，凑合也能凑合出一篇，但要写好，要花很多很多功夫。还是那句话，同一门课，付出不同，收获不同。D项最能体现这个特点。
IB MYP 科学课实验部分占课程评估的一半（B和C)。
C项是标准的科学实验课内容：数据采集/处理/分析/解读，得出实验结论，分析实验结果。老师给了详细的实验报告说明，每部分的要求都很明确，甚至提供了可以套用的句子模版。要会使用Excel进行简单数据处理（均值，百分差等），用软件做各种数据表格图形，按照IB规范正确标注图表。分析讨论实验结论部分特别强调需要讨论误差来源和数据的局限性。
B项实验设计（我上面说是IB特有的，因为这是娃的科学老师告诉我的，他原来教过AP），我举个例子说说。
娃课程生物单元学习人体的刺激-反映机制，神经系统和内分泌系统。实验是 "反应时间" （Reaction time lab)。老师提供了几个可能影响反应时间的因素，实验是测试这些因素与反应时间的关系。娃抽到“透明度”，测“透明度”与“反应时间”的关系。具体是什么东西的透明度，测什么的反应时间，怎么测两者的关系，都要自己设计。
以上就是小编为大家介绍的IB课程的资讯，希望可以帮助到大家，如果还想了解更多关于ibdp考试内容、ibdp的高中年学费等资讯，欢迎添加客服kewo11咨询！
热门文章
猜你喜欢
换一批
