今年堪称国际课程体系的变革之年。
先是College Board(CB)宣布，自2025年5月起，全球范围内的28门AP考试将正式引入机考模式(其中16门全机考，12门混合模式)。
紧接着，IBO(国际文凭组织)也宣布IB课程将从纸质考试逐步转型为机考，并有三门课程即将迎来重大改革。
更令人瞩目的是，IBO最近又推出了一项革命性的改革举措：开发一个全新的试点课程选项——“IB系统转型：变革领导力”。简而言之，学生现在只需从IB原本的6门核心课程中选修4门，再加上这个“变革领导力”项目!
“变革领导力”课程解析
为了培养学生应对全球复杂挑战的能力，IBO特别推出了“系统转型：变革领导力”课程。该课程是IB文凭的一部分，旨在为学生提供应对复杂、相互依存的系统性挑战所需的技能、态度和能力。
这是一门以行动为导向的综合课程，学生通过基于项目的沉浸式学习，专注于五个关键领域：变革者心态、设计思维、系统思维、领导力和项目变革管理。
变革者心态：培养积极求变的心态、技能和韧性，挑战传统观念，利用网络促进个人成长，对社区产生深远影响。
设计思维：建立迭代、共情且灵活的问题解决方法，通过深入了解背景与根源，利用失败、反馈和专业知识创造创新解决方案。
系统思维：掌握系统思维工具，构建互联系统的模型，进行综合规划，推动积极变革，并深刻理解其内在复杂性。
领导力：成为能够激发他人推动变革、灵活调整领导方式并打造高效团队的卓越领导者。
项目变革管理：培养高效规划、有序组织及成功实施变革举措的能力。
该课程将取代传统的书面考试和课堂教学，让学生在食品、生物多样性、能源或移民等关键领域学习并实践解决方案。学生将有机会获得业内教授的亲自指导，与相关专家交流，并获得校友的指导和实习机会。与传统的IB评估方式不同，学生将承担现实生活中的项目任务，并评估他们的学习过程。
“变革领导力”课程让学生针对现实问题成立项目，通过自主探索、与业内专家交流等方式，提升以上五个领域的技能，产生创新的解决方案。该课程不仅关注当前，更是一种面向未来社会复杂变化的综合能力提升。
该试点课程已在两所UWC学校(UWC SEA新加坡和UWC Atlantic英国威尔士)实施，预计将于2030年正式在全球范围内推广。
IB课程的变化
提到IB课程，人们往往联想到“难度大”。这主要是因为IB要求学生文理均衡，必须从六大学科组中选择6门必修课程(包括3门高阶课程HL和3门标准课程SL)，不允许明显偏科。
然而，改革后，学生将只需选择4门必修课程(即3门HL和1门SL)+“变革领导力”课程。值得注意的是，原有的TOK(知识论)、EE(拓展论文)及CAS(创造、活动、服务)这三项要求保持不变。
这一改革使得IB选课更加灵活，与AP、A-Level的选课自由度相媲美，为偏科学生提供了更多选择!
为了保证学习和研究的深度，选课必须遵循以下原则：
至少选择一门语言文学研究或语言习得科目组的科目;
语言和文学以及语言习得科目组中的科目总数不超过两门;
至少选择一门来自科学或数学科目组的科目;
任何科目组中的科目总数不超过两门。
官方还提供了选课方案参考：
两年期规划：
11年级，完成第一个课程作业部分，帮助学生平衡工作量。随着学生完成课程并变得更加专业，他们将继续反思学习方法，注意偏见、假设和对挫折的反应(对于现实世界的问题，这些方面至关重要)!
12年级，学生将有机会在个人感兴趣的领域开发自己的独立参与项目，并可选择将其与拓展论文的主题联系起来，将理论从书面转化为现实。
学生从课程中获得的技能和知识可广泛应用于商业、STEM、教育、公共政策和可持续发展等领域，为未来的职业道路奠定基础。学生不仅为学业成功做好准备，还为在推动变革至关重要的任何领域担任领导角色做好准备。
评估方式
“变革领导力”课程是IB文凭的一部分，而非单独的文凭。评估是通过项目里程碑和成果的方式融入课程中的，而非传统的“课程结束考试”。
改革后的IB总分仍为45分不变，新增的项目占据14分比重，取代了原先两门标准水平(SL)的课程项目。评估从四个维度进行综合考量，评分机制由学校教师和IBO共同构成，各占50%以决定最终成绩。
然而，需要注意的是，portfolio的打分可能更加主观。如果学生能够获得专家级别的指导，那么他们的Project portfolio将更具优势。
如果你更喜欢原有的IB 6门课程模式，IBO宣布将保留旧路径的选择。因此，如果你真的不想选择新的项目模式，完全可以继续原有的IB课程。
“变革领导力”课程不仅是一门学术课程，更是一次变革性的体验。它培养学生成为教育和社会变革的先驱，为他们提供对世界产生有意义、持久影响的工具。对于渴望在全球挑战中发挥领导和创新作用的学生来说，这门课程是一个令人振奋的机会。
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