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随着信息时代的来临，人与人之间的交流和沟通变得愈发重要，彼此之间建立联系、合作发展都离不开信息的交换。
信息的交换就是人与人交流沟通的过程，它并不是一项与生俱来的能力，它需要精心的培养，耐心的引导，以及早期的施行。
所以对于沟通表达能力的培养应当越早越好！在这一点国内做的不够完善，缺乏相关的指导性方针，在对于孩子早期沟通能力的培养还有所欠缺。
而在新加坡，小学教育中明确提出了对于孩子演讲以及沟通表达能力的培养方针。莱佛士女子小学就采用了这种方法。一起来了解一下吧。
莱佛士女子学校成立于1844年3月4日，由六名寄宿生和五名学者组成。它首先作为道德发展和职业培训班，但后来发展成为一个教育机构。莱佛士学院的受托人选址位于Bras Basah路大楼中心的莱佛士女子学校。然而，这两所学校在1847年分开，到1881年，新的女子学校开始自己上课。
在帮助孩子学会用语言表达自己的情感上，新加坡的老师们下足了功夫。
他们究竟是怎么做的呢？
“救命，救命，我的房间里有一个怪物！我该怎么办？快跑！”
上面的对话出自新加坡济民小学小一班的一节英语课，孩子们在英语课上进行了角色表演（合唱式阅读），他们挥舞着双手，瞪大眼睛，用慌张的语言表达了惊恐的情绪。
在孩子们的世界里，这就是他们喜欢的学习方式，所谓寓教于乐，大抵如此。
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