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在新加坡理工学院修读视觉效果和动态影像的邓俊杰运用自己所学，与同学詹玉玲（22岁）、叶承峻（22岁）以及迪亚哈兰（Dyahalan，23岁）一起，为中央肃毒局制作了一个防止嗜毒的动画短视频。
“别受毒品的蒙骗”，这句简单的话对于19岁的邓俊杰来说意义格外重大。
邓俊杰提及，中学时曾有一名要好的朋友，每当看到任何防止滥用毒品的信息时，他和这名朋友都坚信“要对毒品说‘不’。”虽然就读的学校附近经常都会遇到一些不良少年试图引诱他们尝试毒品，但因为他们都很清楚毒品的危害，所以并没有受诱惑。
但是升上理工学院后，邓俊杰偶然发现这名朋友竟然开始吸毒。这令他很惊讶，因为没想到以往跟自己一样抗拒毒品的朋友已经沦为滥用毒品的受害者。
“我们可以告诉人们毒品的危害，但是当一个人感到绝望并认为毒品是他们寻找的答案时，就会离不开毒品的诱惑，所以我想让公众知道，无论你重拾毒品多少次，它永远都不是能解决你问题的答案。”
短视频以一名小提琴手为主角，因为在音乐道路上无法突破，却轻信毒品能给予她新的灵感，结果踏上了嗜毒的不归路。毒品不但没有令她在音乐上有任何进步，反而一而再、再而三地向毒瘾屈服。
视频中的主要信息是，别受毒品的蒙骗。邓俊杰说：“以往我们看到防止嗜毒的信息时，总是让我们对毒品说‘不’，但是我们根本不明白毒品的危害到底有多深以及为什么一些人无法抵挡毒品的诱惑。
视频内的主角在遇到人生低谷时，认为毒品是出路，我希望公众明白她所面对的内心挣扎。”
他希望通过这个视频告诉大家，毒品带来的只是痛苦和虚假的承诺，不要被毒品带来的假象所蒙骗。
新加坡教育更重视对学生“德”的教育，新加坡教育部也设立品格与公民教育组，全面规划学生的品格教育课程，回归以学生为本，发展全人教育的目标，把道德品质的培养放在第一位，逐步引导学生学会与人相处、团结合作、终生学习、与时并进，并不断提升解决问题、善于创新等能力。
2012年，新加坡宣布“德育在于行动”计划（VIA）将逐渐取代社区参与计划(CIP)，新的计划重点将从社区服务转移到培养学生所需的价值观与道德观。
通过“德育在于行动”计划，学生能够学会解决社区的问题以及满足大家的需求，并就如何为学校、家庭或社区的改善做出贡献提出建议。
在新加坡，每个中学生毕业前都至少参与过两个“德育在于行动”项目。德育在于行动强调自主的社会参与，希望学生在学习有成的同时，成为有社会责任感的活跃公民，愿意长期为社区及需要帮助的人做出贡献。
新加坡规定，中小学、初级学院和中央研究院的学生必须参加“德育在于行动”，属于学生们的必修课程。
此前的社区参与计划要求学生在一定的时间期限能完成该计划，但是“德育在于行动”计划没有设定最短完成的时间限度，学生在念书的五年中均有机会完成新课程。同时，学校还可以定制他们的专属VIA课程。
新加坡教育体系的一大特色便是课程辅助活动（又称课外辅导活动、课外活动）（Co-Curricular Activities，简称CCA）。
CCA是新加坡教育体系的重要组成部分，与其他课程活动具有同等地位，甚至比文化课程更加重要，从小学二年级开始一直持续到大学毕业，对学生的全面发展至关重要。
不仅是升学、申请奖学金，甚至申请国外大学的时候，尤其是美国之类的国家，CCA的成绩也起着至关重要的作用。
在CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”，拿到CCA分数比较容易，只要保证按时出席社团活动、参加一些表演或比赛，就可以拿到不错的成绩。但真的想获得更好的发展，在CCA上也要同样下功夫才行。
很多欧美大学很看重学生在CCA团队中的含金量，比如说，俱乐部领袖和普通成员，CCA每周付出的时间，以及获得的奖项，“高分低能”在新加坡行不通。
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