新加坡恒力小学母语CL
目标
确保每个学生都有效地掌握双语。
通过促进每种语言中的文化丰富性,使中国人,马来人和泰米尔人的学习更有意义。
使用多媒体资源加强语言学习。
为听力,口语,阅读和写作融入语言学习过程提供最大的机会。
阅读计划
该计划的目的是为学生提供接触中文阅读材料的机会,并灌输阅读更多中文书籍的兴趣。
为学生组织了一个小型展览,以日历,专辑,漫画,剪贴簿等形式查看书评。
小学一年级和二年级学生的ORACY计划
该计划的目标是培养学生的词汇量,增强他们在模拟环境下说普通话的信心。
小学一年级学生将通过基于活动的学习,了解学校不同场所的名称和食堂销售的食物。例如,学生将参加一项活动,使用普通话从摊位供应商处购买食物。
小学二年级的学生将扮演“小记者”角色扮演他们的同龄人及其家人,了解动物园里的动物以及他们在操场上看到的东西。这包括关于“我最喜欢的动物”主题的“显示和讲述”。
母语双语
该计划的目的是为学生提供欣赏中国语言和文化之美的机会。
在为期两周的课程中,学生们参加了许多充满乐趣的活动,如书法,卡拉OK,讲故事和欣赏中国茶。还有一些级别的比赛,如Sing-A-Rainbow,Act-A-Rainbow,创意阅读和写作比赛。
为小学一年级和二年级学生唱彩虹
该计划的目的是为学生提供接触不同中国民歌的机会,以及培养他们对汉语的兴趣。
为小三学生开彩虹
该计划的目标是为学生提供练习中文口语和听力技能的机会,以及让学生接触不同类型的对话场景。学生们还有机会展示他们的表演才华。
母语ML
目标
确保每个学生都有效地掌握双语。
通过促进每种语言中的文化丰富性,使中国人,马来人和泰米尔人的学习更有意义。
使用多媒体资源加强语言学习。
为听力,口语,阅读和写作融入语言学习过程提供最大的机会。
小学1和2的ORACY计划
该计划的目标是提高学生的马来语口语技能,提高他们的信心水平和提高他们的词汇量。一些活动包括唱歌,讲故事,表演和讲述。学生将参加演讲和戏剧节目。通过这个项目,学生们获得了信心,并表现出更大的使用马来语表达自己的能力。在课程结束时,学生们将在父母面前表演。
马来文化表演
Hari Raya庆祝活动是亨利公园小学马来学生的主要亮点,因为大多数马来学生都参与了活动的准备工作。在音乐会期间,通过舞蹈表演和演示整合了马来文化的各种元素。这是一个令人难忘的事件,也是许多人的大开眼界。
马来语言文化营(小学3 - 小六的学生日营)
每年,小学三至六年级的学生都会参加一日营。通过它,学生有机会参加各种文化活动,如传统游戏,武术,乐器和视觉艺术。
母语双语
Mother Tongue Language Fortnight是一个年度活动,在各个层面进行。在为期两周的课程中,学生将参加许多充满乐趣的活动,包括制作工艺品,参与马来文化和游戏的互动展位活动。除此之外,还将举办歌唱,表演,讲述,角色和对话等课间比赛,展示学生的才能和创造力。这对学生来说是一次富有成效的经历。
母语TL
目标
确保每个学生都有效地掌握双语。
通过促进每种语言中的文化丰富性,使中国人,马来人和泰米尔人的学习更有意义。
使用多媒体资源加强语言学习。
为听力,口语,阅读和写作融入语言学习过程提供最大的机会。
阅读计划
在亨利公园小学,鼓励学生阅读书籍,为他们的语言学习奠定坚实的基础,并建立他们的词汇量。阅读故事书后,泰米尔学生有机会通过制作书签和书夹来展示他们的创造力。小学三年级至小学六年级的每名学生都会阅读小册子。阅读一本书后,他们可以参加不同的活动。我们鼓励他们与同学分享他们的故事,这有助于他们更有信心使用泰米尔语。
泰米尔语言文化营(小学3 - 小六的学生日营)
在这个夏令营中,泰米尔学生了解了该语言的传统游戏和文化方面。例如,他们学会了如何制作“thoranam”和“akal vilaku”并玩“goli”等传统游戏。'ainthu kal'(五块石头),'paramapatham','pambaram'和'kabadi'。他们了解了音乐以及所谓的“Urumi”乐器。
学生还参加了UPTLC的泰米尔语言营地活动。他们就泰米尔语言的重要性进行了激励性的讨论。他们学习了不同类型的传统游戏,音乐,舞蹈以及如何行动。
讲故事讲习班
讲故事讲习班以有趣的方式为高年级学生进行。这是为了鼓励学生在泰米尔语中阅读更多书籍,并提高他们用泰米尔语进行发言的信心。
泰米尔比赛
从P1到P6的所有级别都举办各种泰米尔语比赛,以加强泰米尔语的使用。我们相信这些比赛将让学生有机会展示自己的才能,增强他们对讲泰米尔语的信心。
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