你是不是经常遇到这样的情况：O-Level作文开头特别顺畅，可是写着写着，发现想用的单词居然写不出来，要么就是知道这个单词却忘了语法结构……今天，新加坡教育网给大家介绍两个实用的方法。
用词解词
我们小的时候语文课上都背"解词"，就是通过最简单的话讲明白成语、生词等的含义。比如，"杯水车薪"：比喻力量太小，解决不了问题。
中文词语解释的方法多达十数种，上网一搜都可以找到。这些方法对英文难词解释也同样适用。
比如说"个人的努力只是杯水车薪"之类的怎么说。如果词汇量有限，书写就会卡在这里，既耽误时间，又打乱整体思路。
所以，与其费尽心思去记什么"a drop in the bucket", 不如说"The power of individuals is too small to solve the problem.";
实在不行就说"One person cannot solve the big problem."
再比如，很多孩子都会说，在选择未来时，青少年会感到迷茫。"迷茫"又卡住了，那么不如说:
Young people do not know what to do in their future.
这样一来，是不是就容易多了。
万能词汇
所谓"万能"也无非是在AEIS作文中经常被使用的，包括话题词汇和常用动词。
话题词汇：不同话题有不同的词汇，但是只要掌握出题规律，掌握几个核心词汇，然后在适当的地方使用即可。 比如说
在环境类文章中environment, pollution, greenhouse gas, global warming, eco-friendly, new energy,等;
在教育类文章中 education, physical and mental health, acquire knowledge, supervision, intelligence, contribution等。
这些词汇在任何一篇同话题文章中都会被反复用到，所以这些词汇必须保证写对，并且要掌握这些词汇的其他词性，比如 supervise (V.), supervision (N.), supervisor (N.)，这样方便运用在不同句子中。
另外，在正规英英词典中查询一下常用动词，并且搜集常用的词组及用法也能够起到事半功倍的效果。
例如，在朗文字典中take 一词共41种意思，get 一词共33种意思，每种意思都有数个搭配词组，每个词组又可以表达多种含义。
这样一来，现有词汇量就可以得到最大化扩充。
比如常用的有：Take the responsibility, take advantage of, take control of, take it serious, get a move on, get used to, get ahead, get away from, get over a problem, make progress, make up, make a mistake, turn into, turn positive, put a limit on等等。
以上就是小编为大家整理的关于O-Level写作中构思技巧，希望对大家有所帮助。更多O-Level华文试卷、O-Level词汇要求等问题可以咨询我们。
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