很多同学在做O-Level听力特别是讲座类内容时，比较怕听到的可能就是for example之类的提示词，因为这代表着之后就会跟着出现一个例子需要大家重点记录细节。而听力中但凡涉及例子的题目也有很多的确不太好答，因为这其中有一些考点需要大家了解和掌握，下面新加坡教育网小编就来做具体介绍。
快速识别举例内容
听力的讲座中，涉及到举例相关的第一个重要考点就是识别。也就是说，考生需要能做到在听到例子的第一时间反映过来并进行记录。大家可能会觉得这不是很简单吗?听到for example集中精神记下来后续内容就行了。
实际上并非如此。考生在记录听力内容时，常会遗漏掉部分信息的恰恰就是例子。
首先，听力素材中用来举例并不会每次都用这个提示词作为开头，比较常见的提示后面有例子的信号词汇有很多，比如for instance这样比较明显的，也有相对来说更隐蔽一些的比如such as, like或者let's say这样的提示词。
这类词汇很多时候都有一定迷惑性，考生可能甚至都没意识到接下来要有例子出现，等到反映过来要记可能已经来不及了。这样的信号词大家也需要多加留意。
其次，在另一些情况下，听力素材中甚至不会给出提示词，直接就接了一个例子。或是先说出例子，然后再提出观点看法的情况也是存在的。遇到这类情况，考生就只能依靠自己对于听力素材的敏感性和平时做听力积累而来的应试经验来进行应对了。
小编建议大家在进行听力讲座类材料的训练时主动留意和举例有关的文本内容，提前了解以便做好准备。
充分记录举例细节
这个考点应该是比较好理解的，也是比较常见的围绕举例而来的考点，那就是直接对例子内容进行提问。一个完整的例子包含的细节信息往往不少，包括例子的主体、时间和地点等等。
有时候光是说一个例子主讲人就会讲上一大段内容，有时候甚至会说上半分钟左右的时间，这就需要大家做好详尽的记录才行。
具体的记录内容包括上面提到的例子主体，是人是物还是某个现象等等大家都需要记录清楚，接下来是发生了什么，然后是时间和地点等等常会出现的信息。
简单来说，大家需要在听完例子后，能够把整个例子的大致情况相对完整的记录在笔记上，各个要素不能有缺失。另外，对于例子中出现的各类数字以及其代表的含义考生也需要有特别的敏感性，因为这类数字信息成为提问点的可能性也是相当高的。
明确了解举例目的
最后一个和举例相关的考点则是举例的目的，或者说作用。大家可能在做听力题目时会遇到这样的提问方式：Why does the professor mention...。这就是一个标准的询问例子用处的提问方式。
实际上相对于问例子的具体信息来说，这类问题的回答难度还要更高一些。原因也很简单，因为大家一听到例子注意力就很容易被吸引过去，而对于为什么要使用例子，举这个例子的目的和作用是什么，考生反而比较容易忽视，这也给了出题者可乘之机。
想要做好这类询问举例目的的题目，大家仍然需要把解决方法放在记录笔记的环节上。
听力讲座类文本的特点在于其学术性专业性。正因为是模仿正式的课堂讲座，因此教授所说的内容都具有很强的条理性和清晰的逻辑框架，本节课讨论什么主题，然而围绕这个主题有几个观点或者要点，每个要点用什么例子来证明，这些大家其实都能较为直观地发现和整理出来。这也就给解答举例目的题提供了明确的参考信息。
大家需要做的就是更有条理的进行讲座内容的笔记记录，按照上面所说的主题、分论点、论点支持的例子来做好结构框架式的记录，把每个例子对应的观点都逐一写清。
另外在记录例子细节时，也请再多问自己一个why，也就是为什么要用这个例子，并且当场就把这个问题解决并在例子细节中也添加上这部分的回答。做好这些记录，听力素材中举例的目的和例子发挥的作用自然也就一目了然了。
以上就是小编为大家整理的关于O-Level听力讲座围绕论述举例的3个主要考点解读，希望对大家有所帮助。更多O-Level成绩查询、O-Level考试报名要求等问题可以咨询我们。
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