对于考生来说，OLevel写作往往是备考的难点，那么今天小编就教大家用英语语言学的知识，拿到更高的 "Language" 分数。
01
Analysis of Marking Schemes
General Paper"Assessment Objectives andSkills"
Languagemarks:30/50 (Paper 1)
嗯哼，你看到第三行的 "linguistic" 了吗
OLevelEnglish Language SyllabusPaper 1 Situational Writing
Language marks:20/30
总结：
正确的拼写、标点、语法（动词时态变化）（本文不讲解此条）
文风符合语境，即 "PACC": Purpose,Audience, Context,Culture
词汇使用丰富、准确(wide and precise; use a wide range and demonstrateunderstanding)
语用、句构 依欲达效果而变化(Sentence structures vary for particular effects)
清晰呈现信息(present information clearly)
02
Common Sense
什么是老师强调过无数次的PACC？
说白了，就是要有眼力价，orcommon sense:
给校长进谏不要"I firmly believe"，论文总结不要"Please kindly consider"；
跟八岁小孩儿不要”之乎者也“，跟八十岁老头儿不要”绝绝子“；
微信聊天不要”此致敬礼“，事故报告不要 "Holy shit"；
到美国不要喊n*****，去大马不要喊 babi……
Register: a context-specific varietyof langauge
语域：根据语境选择的语言风格变体
决定语域的语境因素有三部分：
1.Field/语场:the subject or content being discussed讨论的主题/内容
2.Tenor/语旨: the relationship between the speaker/author and theaudience说者/作者与听众/读者之间的关系
3.Mode/语式: thechannel of communication 沟通渠道（口语、书面语、网络沟通等）
PACC结合field 和tenor两者，同时考虑文章的内容目的和对象身份。
其实，我们每天都在根据语境选择不同的linguistic choices，只要你有点common sense, 那么稍加思考，符合PACC要求便不是问题。
Consideryour purpose: to INFORM? to ANALYSE? to PERSUADE?
例：若要提供信息，做到语言客观、准确、明了：
Consider who your audience is:
Are they experts in the field?
-If yes, excess explanation offends the audience's intelligence; if not, provide enough context.
What interestdo they have?
-Appeal and cater totheir interest (Eg.For a proposalto the school,you may wish to say that theproposalhelps provide a conducivelearning environment.)
Consider whetherthe context is formal or informal?
-Use formal/informal words and grammaraccordingly.
Consider ifyou need to address the background?
-Recount what has happened before this writing
-Argue only in the scope of the question (eg. local/global)
-etc.
Consider thebackground culture:
-Refrain from sensitivecontents
-Make your arguments more relevantby linking to values andsocial implications
03
Lexical Zhuangbiology
要写一篇有B格的文章，就适当将基础词汇替换成较生僻的拉丁文词汇，效果将十分显著。
所谓的「高级词汇」和绝大多数「科学词汇」几乎全是英语中的外来词。
强烈推荐 Merriam-Webster Dictionnary 的"Thesaurus" 功能，可以查询同义词、近义词和反义词。
注：上图纯属搞笑，切莫效仿。第一行原生英语没人用，最后一行则不说人话
当然，英语原生词根通常是"short and sweet"的单音节词，铿锵有力，直截了当，也是十分不错的选择。原生复合词也很有趣，例如图中的 "earth-shattering"。
背景知识：
英语是多语言接触产生的混合语。在Norman Invasion期间，英语吸收了大量诺曼人带来的法语词汇，后来在欧洲文化交流中吸收了更多法语和拉丁文、古希腊文词汇。
古罗马和古希腊文化被看做西方文明的鼻祖，因此英国学者们之重视拉丁和希腊词，可类比于日本人把懂汉字看做有文化的直接体现。
现代英语中安格鲁萨克逊词不到四分之一，拉丁语和法语各占超过四分之一。
另外，通常 v. prep. 短语没有单个动词正式。Eg. put up with → endure, work out well → function well, bring out → convey （在影视作品中 何时能听到 多到离谱的 动介词短语这种 松散的表达结构？经常是 在乡村人说话时）
04
Non-lexical Zhuangbiology
但是，如果没有积累那么多词汇量，该怎样提升文章的B格呢？
下面讲几条十分好懂好学的语言风格技巧，让你的文风更接近 E Code.
这些技巧紧密相关，统一的目标是：
让文章更客观
让行文更紧凑
为分析性语言提供空间
（如果你的作文要求是informal，或想要传达亲切感，请反向使用这些技巧）
1.De-personalisation
我们如果写许多人称代词，说你我他做什么，就好像我们把做这件事情置于特别情境下，不能体现其普遍性。
相反，去掉人称代词，去掉动作的主语，便等于告诉读者，这个行为的 implications 与施动者是谁无关：对它的论述不只是对于一两个人成立，而是对所有类似情况都成立，体现其客观性和普遍性。
有许多方法达到这种目的：
另外，去人称能够防止人称错乱，例如主体第一段使用第一人称，主体第二段使用第二人称，这种不一致性可能导致减分。无法避免人称，则推荐使用 “one”.
文末呼吁时要使用人称，且应使用第一人称复数，让读者感觉大家站在一条战线上。
2.Nominalisation
动词短语是不可评价的、动态的事件；修饰名词时，形容词不能体现其自身的重要性。把动词和形容词变成 像物体一样 可以列举的 名词性条目，便于将它们本身作为课题（而非动作的施动者或形容词修饰的名词）加以论述。
名词化与去人称化同步，因为名词化的动词短语通常需要占据原本由人称代词占据的主语位置。
名词化让行文节奏更加紧凑，因为动词短语原本占据谓语成分，则若欲加以论述就必然使用从句、分词作状语等复杂句式；而名词短语只占据一个主/宾成分，腾出谓语动词的位置进行论述(cause & effect, evaluation, analysis, etc).
注意：过度名词化让语句变得冗长、缺少生机，因为这些句子中通常会有弱动词：lead to, undertake, cause, result in, stem from, be, produce...
以上就是小编为大家带来的OLevel写作技巧分享，如果还想了解更多alevel学习网站、alevel报名费用的资讯，欢迎添加我们的微信kewo11咨询，获取留学申请指导！
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