O-Level化学的课程旨在减少对事实材料的强调，而更强调对科学概念和原则的理解和应用。采用这种方法是为了认识到学生需要发展在技术日益发达的世界中具有长期价值的技能，而不是侧重于大量的事实材料，这些材料可能只有短期的相关性。
重要的是，在整个课程中，应提请注意:
世界资源的寿命有限，因此需要回收和养护
化学工业的经济考虑，例如原料和能源的供应和成本
与化学工业有关的社会、环境、健康和安全问题
化学品在工业和日常生活中的重要性
据设想，根据O-Level化学教学大纲的教与学方案将以各种各样的学习经验为特色，旨在促进获得专门知识和理解。鼓励教师采用适当的策略，包括为学生制定适当的实际工作，以促进他们对这门学科的进一步了解。
试卷结构
理论的论文
Paper 1(1小时，40分)
本文由40个必修课组成。
元素周期表的副本将作为本文的一部分打印出来。
Paper 2(1小时45分，80分)
本文由两部分组成。
A部分将有50分，并由若干个强制性的结构化问题组成。
B部分30分，由三个问题组成。前两个问题是必答题，其中一个是基于数据的问题，要求考生用大量的信息来解释、评估或解决问题。这道题得8-12分。
最后一道题将以非此即彼的形式提出，满分10分。
元素周期表的副本将作为本文的一部分打印出来。
实际的评估
Paper 3 (1h 50min, 40分)
这篇论文由许多强制性的实际问题组成。
其中一个或多个问题可能包括规划评估(P)，并要求考生应用和整合大纲不同部分的知识和理解。PDO和ACE的评估可能包括不需要实际设备和装置的数据分析问题。
考生在考试期间不得查阅笔记、课本或任何其他资料。
定性分析笔记的副本将作为本文的一部分打印出来。
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