PSLE普华作文没有把握，不要写命题作文。这和PSLE作文的要求和评分有关系。下面我们就来讲讲PSLE普华作文如何备考？
我们来看看PSLE作文的要求和限制：
1.作文都是在一个框架内，不能随意添加、减少人物和故事情节。
Ø看图作文——图里面没有画的，不能写。
Ø命题作文——提示里面有的，不能随意填、减。
Ø高华·情景作文和完成文章，也是必须按照提示，不能增加、减少。
换句话说，普华命题作文、高华完成文章和高华情境作文，我们完全可以把作文的题目和所给的提示，想象成一幅图。图里面有的作文里面要有，图里面没有画的，作文里面不能有。这样看，就知道它们的要求都和看图作文类似。
2.不能随意更换地点。
3.时间范围一般都要求在一个小时左右。回忆最好要少，不可避免的时候，也不能超过三分之一，而且最好用对话呈现。
这样的要求，看起来非常死板。但是好处却非常明显。第一，容易有统一的规范，进行教学，而且简单易学。尤其对于没有任何华文基础的孩子，这其实非常友好。第二，评分规范。不管是谁批改试卷，一般都相对公平。而且作文批改容易，通俗地说，就是按照“点”得分。
在这样的情况下，大家就该知道，偏题、跑题是最不能接受的失误。而普华的看图作文相对于命题作文，至少守住底线，不会偏题、跑题。一篇看图作文，如果逻辑合理、故事完整、文字通顺，就可以得到接近３５／４０分。如果用词准确、生动或者故事另辟蹊径，肯定就是近满分了。
当然从可读性看，同样分数的命题作文远远比同分的看图作文，读起来生动、活泼、有趣。但是针对PSLE这种大考，稳定发挥的必要性，远远超过出奇制胜。
了解了PSLE作文的要求，大家应该就能知道，为什么背诵国内的范文是走入误区了吧。这些作文用词优美，故事发散有趣。但在孩子的掌控作文的水平没有达到一定程度的时候，模仿这些国内范文反而会干扰孩子的作文内容和构思。写出很多东西是图里面没有的，或者过于追求华丽辞藻，故事没有写完整。
当然，如果孩子的作文已经稳定在35分以上，背诵中国的范文，合理摄取就是有益的。
当我们了解PSLE作文的要求的时候，就会知道，一个华文说和听完全没有障碍的孩子，普华看图作文的障碍是什么。
１.很多字，会读、会说，但是不会写，或者不能流利的写出来。这导致他们写作文的时候，行文过慢，过多关注用哪个字、哪个词。而无法把注意力集中在整体作文构思和故事完整上。
２.写字的速度太慢。华文字不常常练习，会写的很慢或者过于潦草。这样就不得不压缩故事，或者草草收尾。自然分数就很低了。
那么要练习哪些字、词呢？一个很简单的原则就是练习小一到小六课本后面所有的识写字和识读字，还有课文中出现的词语。只要这些字词都能流利写出来，作文的基本功就有了。这些字词，就像盖房子用的砖头，没有砖头，如何盖房子呢？如果没有这些“砖头”的基础，直接把孩子丢到补习班，孩子会非常痛苦，往往也收效甚微。
如果这些字都能流利的写出来了，写字的速度自然就符合要求了。这个基础没有什么捷径。必须从小一到小六，从头过一遍。
帮孩子重新梳理这些字词的时候，切记急于求成。他落下不是一天落下的，那么补齐自然也不是一天就能补齐的。一定要从头先梳理一遍，孩子生疏的字词、完全不会的字词，列出来。之后按照孩子的情况，定好时间表。
记得，这个过程是不断反复的。也就是说，记住的字还是会再忘记的。要经历一个反复的过程，孩子才会对这些字词烂熟于胸。
每次温习，孩子有20%、30%甚至更多到一半的字，又忘记了，都很正常。肯定是以前写的太少，根本没有基础。那就反复加强。
对于根基相对弱的孩子，最好每天要写一定量的华文字。列出表格，哪天复习哪些。往复一段时间。如果不是六年级，在这个过程中，其实没有必要做卷子，反而可以加入一些阅读，培养孩子的华文兴趣。最后无论是在写作还是考试的阅读理解，都会受益。
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