在新加坡，一场教育领域的深刻变革正悄然重塑着孩子们的未来，其焦点直指小六会考(PSLE)。对于家长而言，PSLE无疑是孩子求学路上的首个重大挑战，其成绩如同一把金钥匙，直接决定着孩子中学阶段的升学轨迹。
改革前：分流制度下的升学路径
在改革之前，PSLE成绩将学生划分为三条截然不同的学习路径：
顶尖学生得以进入“直通车计划”，享受免试直升高中的特权，仅需在高中毕业时参加A-Level考试。
中上游学生则进入“快捷班”，在完成四年初中课程后参加O-Level考试。
而成绩稍逊的学生则面临“普通班”和“工艺班”的选择，他们在完成初中课程后先参加N-Level考试，部分学生进入ITE工艺教育学院，其余学生则可选择一年后参加O-Level考试。
这种分流制度虽具灵活性，允许学生通过自身努力改变命运，但也在无形中为学生贴上了标签，对其心理健康和长远发展产生了一定影响。
改革后：科目编班制度引领教育新风尚
面对挑战，新加坡教育部积极求变，推出了科目编班制度(Subject-Based Banding，简称SBB)，旨在为学生创造更公平、更具个性化的教育环境。自2024年起，新加坡全面实施这一新制度，小六毕业生不再按旧有模式分流至不同中学源流班级，而是通过科目分配组别的新形式报读中学。
科目编班制度的核心在于按科目难度等级划分，将每门基本学科分为G1、G2、G3三个等级，分别对应不同难度。学生可根据自身PSLE成绩、学习能力和兴趣选择适合难度的科目进行学习。同水平的学生将被安排在同一班级上课，以便教师更好地开展教学活动。
此外，学校依然保留中学五年级的选择，为有志于报读理工学院或初级学院但主要选修G1和G2科目的学生提供重读一年、完成G3科目的机会。从2027年起，新加坡将废除N-Level和O-Level考试，推出新的全国统一考试，所有中学毕业生都将参加这一考试并获得相同的新加坡—剑桥中学教育证书(简称SEC)。
改革意义深远
这一重大改革为不同会考成绩的学生创造了同班学习的机会，使他们能够依据不同科目选择适合自身水平的课程进行学习。这既有助于学生提升薄弱科目，又能在优势科目上取得更大进步。同时，学校保留中学五年级的选择，为有需要的学生提供了用五年时间完成中学教育的可能。
随着改革的持续深化，新加坡的教育制度将不断优化完善，为学生构建更公平、更具个性化、更灵活多样的教育环境，助力每一位学生实现自身价值。
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