在传统的中式教育里，学术能力一直都是学校、老师以及家长最关注的点。
比如，月考、期中考试、期末考试的成绩怎么样?作业有没有按时完成?周末有没有上补习班?这些问题像一根根绷紧的弦，压得孩子们喘不过气。
学术能力的培养本身无可厚非，但如果过分苛求，就会导致教育天平失衡，走入极端。那么被忽略的天平的另一端是什么呢?
是感受生活的能力，是看待世界的方式，是非学术能力。
是成为一个健全的人必不可少的，复杂却干净的素质。
新加坡中小学的“素质教育”
新加坡中小学基础教育之所以享有盛誉，倍受欢迎，其中一个非常重要的原因就是真正将“素质教育”了落到实处，不走极端。
学校在学术课程之外，致力于教会孩子们感受生活的方式，看待世界的方式，并在潜移默化中形成独立思考的能力和有正确导向的价值观。
为了实现这样的教学目标，新加坡政府推行了大量的包括应用型学习计划在内的项目，支撑孩子们走出课堂，独立成长。不仅如此，老师和学校也在不断地摸索，寻找可以使孩子们更好成长的最优解。
美华中学的艺术教育
美华中学的艺术教育主任Ira Wati Sukaimi老师，近日向人们分享了她23年的教学经验。
她表示，艺术是孩子们学会感受生活必备的课程，它与颜色，绘画真实的感受相通，可以让孩子们在学校中学会必要的生活技能。
可能您会产生疑惑?艺术真有这么大的作用?我们接着往下看。
Ira老师刚开始从事教师工作的时候，就想把“生活”引进课堂。于是她设计了以“地方节日”或“当地社区场景”为主题的课程和任务。
课堂一定要与学生们在生活中的实际经验相结合，并鼓励他们积极探索。
正应了那句老话：世界不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
调动孩子们的“五官”
为了调动学生们的五官感受，让他们能够对日常生活中常见的事物有心的感受，Ira老师又想出了新的办法。
赤脚漫步花园
她让学生们在学校的花园里赤脚走路，他们非常激动地感受这脚底下寒冷或温暖的岩石、土壤以及脚趾之间湿润或干燥的草地。这些感受都是用手触摸体会不到的经验。
把池塘带进教室
她也曾经把池塘“带进”教室，学生们可以脱离书本上二维的图片，观看真实的水龟、鱼、青蛙、莲叶，学习生物学知识。
不仅如此，为了调动孩子们的五官，她还带来过马来社区使用的洗手壶等物件，供学生们作为“食品”主题的一个入口来学习和触摸。
她鼓励学生们探索这些感官体验，并尽可能多地提出关于这些实际存在的事物的问题，将书本上学到的关于这个事物的知识联系到实际中来。
学生的收获
学生们在这种体验生活的艺术教育方式下，学生们逐渐形成了积极的性格和习惯。
他们习惯反思，建立设想，表达观点，细致观察生活，发展自己的兴趣爱好，坚持并不断探索自我。这些都是学生们的收获。
不仅如此，学生们还通过各种各样的活动，用作品说话，让人们看到他们潜力的同时也增强了自信心。
随着时代的发展，教育理念也在不断的革新，原本单项的学术教育已经不足以支撑孩子们在这个时代收获成功，多元的，趣味性的，有启迪意义的教育方式才是发展方向，这一点新加坡的中小学非常值得赞扬!
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