对于我们来说，平时交流用汉语，只有在课堂上才会学习英语，而新加坡中小学除了要求学生学习英语之外，还要学习第二语言，即本民族语言。
但是最近一项调查显示，过去三年来，因有特殊教育需求而豁免修读母语的小六生，每年平均有890人至900人。
豁免修读母语的情况包括，被诊断有特殊需求以致整体学习能力受严重影响，以及在没有学习过本地官方母语的情况下，中途转入本地学校。
所有豁免修读母语的申请都交由教育部的一个咨询团评估和定夺。这个由特需教育及课程专家组成的小组，必要时会根据个别案例，进一步咨询医疗专家。
母语课程因材施教
针对特殊学生，咨询团会参考诊断报告，同时也向校方了解学生母语学习进度、上母语课情况，及整体上能否应付学业等。
教育部评估申请时，没有既定方程式，学生的整体学习情况，以及是否有必要减轻他们的学习负担，也是其中考量因素。
至于中途转入本地学校的学生，教育部除了了解他们的学习进度，也会考虑他们之前生活过的国家，及家庭用语等。
在读写母语方面有困难的学生，可在小五和小六选修基础母语;升上中学和初级学院后，则可选修母语B。
基础母语和母语B着重听说能力，对书写能力的要求相对减轻，目的是让学生能继续接触和学习母语。
新加坡的双语政策
第二语言：母语
新加坡政府允许各民族和团体办学。但第一语言一定是英语，第二语言才是本民族语言。两种课程从小学一年级开始一直到高中毕业，每个毕业生的华语读写水平都要过。
因此，新加坡的家长特别重视人生起跑线的优势，大部分的幼稚园、托育园也就把双语教育作为学前教育中最重要的课程。
配备双语老师
新加坡的很多学校，同时配备了英语老师和华语老师。并要求说英语的教师无论何时何地都说英语;说华语的教师无论何时何地都要说华语。
而在教室或教材上，英语和华语也是同时出现的。如：在桌子上贴有“桌子”和“table”的文字，在椅子上贴有“椅子”和“chair”，每个孩子的名都有英语和华语名。
这些英语名、华语名分别出现在孩子的英语作业和华语作业上，由于多次的出现，两岁多点的孩子就能认识自己的英语名和华语名了，到能写字时，自然就能写起来了。
热门文章
猜你喜欢
换一批
