最近，新加坡政府接受设计教育检讨委员会，就如何强化本地高等教育学院的设计教育模式，而提交的报告书。委员会在报告中，提出五大建议，包括给予跨学科学生学习和交流的机会，培养以设计为主导的创意思考技能。
调查显示，新加坡本地设计领域在2017年到2022年间，估计将创造1万2000个工作岗位。这主要是因为设计将在新加坡经济转型方面扮演重要角色。为了培养国人的设计创意思维，两年前成立的设计教育检讨委员会提出五项建议，包括强化学院与业界的联系、为主修不同专业的学生提供设计创意思维的训练等。
新加坡设计教育检讨委员会主席陈平福表示：“随着科技重心改变，无论是有关数码或机器人技术，我们必须检视自身定位，再检讨该如何改善或已达到理想位置。”
新加坡设计理事会接下来将同公共服务部门以及业界领袖仔细研究建议报告并制定新方案。
五建议两计划：改善高等学府“设计教育”
设计教育检讨委员会经过两年的检讨工作后，提出完整建议书，其中一项建议是让新加坡设计理事会成立一个设计教育咨询委员会，促进高等教育学府与业者和政府之间的合作，协助学府及时了解设计行业的最新趋势，以及学生需具备的技能等。
负责检讨新加坡本地设计教育课程的委员会提出五大建议，并推出两个新试验计划，让学生和专业人士有机会学习采用设计，解决现实生活中的问题。
2017年8月成立的新加坡设计教育检讨委员会(DERC)经过两年的检讨工作后，昨天提出完整建议书，旨在改善及提升本地所有高等教育学府的设计教育系统。
新加坡贸工部已接受委员会提出的五项建议，贸工部和新加坡设计理事会也会同业界和其他利益相关者合作，在适当时候落实这些建议。
检讨委员会提出的其中一项建议是让新加坡设计理事会成立一个设计教育咨询委员会，其中，成员将包括公共服务机构代表、高等教育学府领袖、设计业界人士和国际思想领导者等。
新的咨询委员会将能促进高等教育学府与业者和新加坡政府之间的合作，从而协助学府及时了解设计行业的最新趋势，以及学生需具备的技能等。
检讨委员会也建议，让更多修读不同科系的学生接触到以设计为主的创意思考技能。
新加坡理工将试行跨科系设计学习单元课程
配合这项建议，新加坡理工学院将从今年10月的新学年起，试行名为“共同设计”(Let’s Design Together)的跨科系设计学习单元课程。报读该课程的学生会与业界伙伴合作，针对业界所面对的问题提出采用创意设计思维的工程或生意方案。
这项试行计划的结果日后也可同其他学府分享，协助它们推出类似课程。
另一项建议是改善为设计领域专业人士和教育者而设的持续教育与培训课程，例如可提供更多新加坡设计奖学金及技能进修奖，供有兴趣学习非设计技能的个人申请，以及鼓励推出一套基本技能框架来指导计教育者的专业发展等。
此外，检讨委员会也建议，为专业人士打造更多与现实生活问题相关的设计学习平台。这些学习平台不仅能用于持续教育与培训课程中，也可让专业人士日后继续自学。
委员会因此将推出“School of X”试验计划，通过一个开放式设计学习平台，让设计专业人士在学习采用设计创意思维的同时，也有机会共同合作针对一些社会和经济问题等创造解决方案。
新加坡设计理事会将负责制定这项试验计划的框架，方便其他有兴趣推出设计学习平台的机构采纳。
检讨委员会提出的最后一项建议是推出更多单元课程和学习团体等，让公众有机会学习一些设计知识的和基本理念等。
委员会主席陈平福说：“良好的设计教育系统将能让每个人体会到设计的价值，并能应用于工作和日常生活中。委员会希望这五项建议能打造更有效方式让人们学习设计，同时也培育国人采用设计改善其他国人生活，为社会和经济做出贡献。”
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