新加坡教育能够达成现如今这般成就，与其普遍采用的分层教育机制脱离不了关系。
新加坡的孩子们从小学三年级起，每年都要参加一次考试，以确定自己每年在不同层次的团队中进行学习。小学升中学，也是要凭考试进入与自己学习水平相符合的学校，高中和大学不用说就更是如此！通过考试，学校不断发现谁更加优秀，谁更有潜质，而教育的资源也不断地进行调整。配合精英教育的，是整个教育体系的分层教学。不同层次的孩子进入不同层次的学校去学习，最终实现的，是所有人的潜能都得到开发，所有的人都能得到最好的关怀！
那么，新加坡政府在几十年中实施分层教育与精英教育是怎么坚持过来的？针对这个问题，新加坡教育部西区孙司长给出了回答说：“特别是家长，当自己的孩子在一次次考试中并没有被确认为最优秀，他们也很失落。但是，当他们发现分层教育不是在放弃，而是为了更好的培养，而且孩子也确实发展得好，他们就接受了，心态也就平和了！”
是的，任何一项措施和主张，靠的是坚持。这么多年来，没有任何一份资料反映和说明经过考试，经过选拔的孩子就有多少心理问题，就一定比没有考试、没有选拔的孩子更脆弱！真正值得我们反思的是，差异性是人的基本属性之一，甄别和选拔并不可怕，可怕的是用什么样的心态来面对？如果在甄别和选拔之后，我们能给不同能力、不同倾向性的孩子提供适合他们的教育，甄别与选拔又何妨？
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