家庭是孩子的第一所学校，父母的教育程度和价值取向在很大程度上影响了孩子对未来的期待，因此拥有“三高”特点的家庭对孩子留学产生了潜移默化的影响：
父母的受教育程度为孩子创造了接受更好教育的精神基础
父母受教育程度主要是通过自身拥有的文化资源为子女创造优质的教育条件，从而对孩子希望接受更好教育的意愿产生影响。有调查显示，受教育程度越高的父母越是希望子女接受更好的教育。他们的父母对人、对事的看法往往更客观、更理智，在沟通的过程中更注重对孩子应有地位、权力、关系的把握，更尊重孩子个人的意愿。
父母的受教育程度还影响了其对孩子的教育投入，包括物质上和精神上的
父母丰富的教育经历及其自身教育获得的高回报经验促使他们加大对孩子的教育投资。一般来说，受过高等教育的父母倾向于认为投资孩子教育将获得极大的未来收益（包括物质上的和精神上的），因为他们自身就是良好教育的受益者。此外，父母的受教育程度还影响了其对孩子的培养观念，主要包括对孩子未来发展的规划、教育孩子的责任心和对孩子的培养目标，这都是他们送孩子出国读高中何本科的动力。
父母的职场地位和收入与希望孩子接受更好的教育也有很大的关系
父母的主要是通过影响孩子的学习时机而影响学习状态和学习效果的，从而引导孩子希望接受更好的教育。出国读高中和本科的父母普遍具有较高的经济收入和良好的社会地位，在对孩子进行教育时强调学习动机，树立更长远的目标。孩子在这种熏陶下无形中也为自己规划了人生理想，这主要表现为了接受更好教育的意愿强烈，并充满信息。
整体来看，低龄留学三大特点：
国家选择呈现多元化趋势：虽然低龄留学目的国仍以美、澳、加、英四大传统留学目的国为主，不少欧洲、亚洲国家和地区的学校也非常受中国学生欢迎。
好学生逐渐增多：不可否认，在低龄留学的群体里，帮助孩子避免高考压力、曲线升学的家庭不在少数，单越来越多学习成绩好、综合素质高、多才多艺的优等生也加入进来，而且呈现逐年上升的态势。
越来越多受教育程度较高的家庭希望在力所能及的情况下，帮助孩子在思维方式、智力发展未定型时，出国接受更好的教育，为未来创造更多可能。随着低龄留学的现象越来越蒲，低龄留学人群中“成绩不好才出国”、“特别有钱才出国”的比例也会逐年降低。更多家庭在力所能及的前提下，将对子女的教育投入视为子女未来的一笔不可省俭的长期投资，且大部分家庭对此项投资的ROI持乐观开明的态度。
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