给年轻人时间来解决他们自己的问题。退休校长Kwek Hiok Chuang解释说，干预太频繁可能会剥夺他们的学习机会。
新加坡教育网报道：15年前，当Kwek Hiok Chuang第一次开办Pioneer初级学院时，当时有一个让学生到海外做义工的社区计划。2001年，第一批移民去了越南。
Kwek Hiok Chuang把他们送到机场几个小时后，一位家长冲到学校办公室，担心他的女儿会在那里待上10天，这位父亲说女儿忘了打包拖鞋。
Kwek Hiok Chuang告诉他不要担心。学生们可以在那里买一些基本的东西，比如拖鞋。此外，他们认为这是一次冒险之旅。Kwek Hiok Chuang相信她能独自解决这个简单的问题。
这位父亲坚持要求学校必须把拖鞋快递给她，否则他自己来做。Kwek Hiok Chuang主动把这个消息转达给陪同上课的老师们，请他们照顾好他的女儿。他怒气冲冲地走了出去，不高兴Kwek Hiok Chuang没有按他的要求去做。
随着孩子年龄的增长，给他们成长的空间和独立管理任务是很重要的。
JC的学生到了必须学会解决自己问题的年龄。过分的保护或过分的支持会使他们失去学习的机会。
理论上，相信大多数父母都知道这一点。
作为JC的校长，Kwek Hiok Chuang见过一些父母，他们会“偷偷地”走进他的办公室，讨论孩子的学习和人际关系，然后要求校长把这些谈话“保密”。有些人甚至让Kwek Hiok Chuang检查他们离开学校的时候，孩子们有没有发现他们!
有一次，一个学生的父母带着一个枕头和一个长靠垫参加了新加坡国立大学(National University of Singapore)为期三天的多所学校的夏令营。Kwek Hiok Chuang陪着他们，问他们为什么在那里。他们说，他们的女儿给家里发短信说，她“不习惯这里提供的服务”。
还有一次，Kwek Hiok Chuang收到匿名的电子邮件和信件，说担心全球旅行的问题，“请求”JC停止海外义工计划。最终发现，这些便条都来自一位担心儿子出国的母亲，她希望学校能取消这次旅行，而不让孩子知道她的介入。
毫无疑问，在所有这些情况下，父母的本意都是好的。但我们需要帮助他们找到勇气，让他们的青少年去社交，独立，发现自己的世界。
表达支持和提供建议，但要给年轻人时间来解决他们自己的问题。干预太多对他们没有任何好处。
Kwek Hiok Chuang先生在教育服务机构工作了38年后，于2016年退休。他最初是一名数学和物理教师，33岁时升任North View中学的校长。随后，他在Anderson中学担任校长，并在教育部担任高级职务，之后于2001年帮助创办了Pioneer初级学院。2006年，他被任命为Nanyang初级学院校长，并用十年时间在学校里建立了一种紧密团结和关爱他人的文化。
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