如何帮助学生培养学习兴趣?
通过将现实世界带入课堂，鼓励学生运用所学知识来解决问题。
跳出课本思考
新加坡学校已经接受了应用学习，它鼓励学生利用课堂上学到的知识和技能来解决现实问题。
国立教育学院(NIE)的研究学家Kenneth Lim博士解释说:
“当学生们看到课程的实际应用和与他们生活的关联时，他们会更专注于课程，他们也想学习更多。”
Lim博士和教育部教学学者Joshua Lee先生领导了一个NIE小组，该小组与Yio Chu Kang中学数学教师合作，测试了一种针对中二学生的平均教学方法，包括平均、中位数和模式。
老师们曾经说过，传统的基于教科书的课程依赖于死记硬背和作业本，经常让学生无法清楚地理解各种数学平均值的应用。学生们还表示，数学课程在现实生活中似乎与他们无关，这可能使他们对课程漠不关心，在课堂上缺乏动力。
科学课足够好吃了
在友诺小学，来自绿色市场课程活动(CCA)俱乐部的学生们在学校场地上帮助维持一个篮球场大小的感官花园。
这个花园加强了他们在科学课上学到的关于植物生命周期和部分，以及光合作用等过程的知识。
2018年初，花园建成后，学生们帮助建造了土壤床，并学会了如何将花盆里的鲜花和蔬菜移植到土壤床上。
小学五年级学生Krystal Sandar Swe回忆说:“我们小心翼翼地用土壤覆盖植物的根部，因为根部不仅能固定植物，还能吸收水和矿物质盐。” 她说，她在花园的工作教会了她宝贵的经验:“它帮助我理解了团结的价值，因为绿色市场团队的成员都在一起工作，建立了花园。”
她解释道:“在朋友们的帮助下，没有什么是不可能的。当你付出很多努力去做一些有意义的事情时，你得到的最大回报之一就是巨大的满足感。”
帮助学生学习中国文化和普通话
长荣中学的应用学习计划包括“母语双周”计划，中一至中三为期两周，让学生接触中国文化的不同方面。
课程内容包括:
为中一学生安排中医实习课程，包括品尝有益健康的茶;
为中二学生朗读中国文学作品，还有新加坡独有的华语歌曲“新谣”课程;
供中三学生自己创作新瑶歌曲。其中几首歌曲已被提交到全国比赛并获奖。
中三学生Tracy Goh表示:“我认为，对我们许多人来说，通过这两周的课程，我们对中国文化了解得越多，就会对中国文化和在正常课堂上学习普通话更感兴趣。”
她的同学马克斯·郭(Max Kok)也是一名中三学生，同意她的观点。他补充道:“我有很多朋友对普通话课不感兴趣，因为他们主要在家和朋友说英语，但两周的课程真的改变了他们的想法，让他们意识到普通话可以很有趣。”
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