新加坡教育网指出，新加坡教育部下来将探讨为个人提供更多学习区域语言的会话课，包括课堂和网上学习。
教育部长王乙康昨天提到让第三语文学习更灵活的必要性，而不是局限在某个教育阶段或应考科目。
他指出，第三语文分为几类，其中一类是本地的官方母语。目前，本地学生若修读马来文或华文为应考的第三语文，在报读初院和高中时可享优待分，以给予肯定。
不过，学习其他族群的母语不一定非得考试，而是让更多学生在学习会话的层面上，去认识其他族群的母语。
许多学校已推行马来语或华语会话课。以德明政府中学为例，中一中二生每周会上马来会话课。
全国每年有约2万5000名中小学生参与这些会话班，教育部接下来将鼓励更多学校开办这类课程。此外，许多行业也需要个人与来自各阶层的人认识交流，认识其他族群的母语将有实际用处。
第二类的第三语文则是一些发达国家的语文如法文、德文、西班牙文和日文。学生可修读为O水准和A水准科目。
未来选修第三语文或无须参加会考
不过，考虑到学习三种语文将造成学生课业繁重，目前每届仅有小六会考成绩最佳10%的学生可报读。
王乙康说：“教育部接下来会探讨如何让第三语文学习更灵活。例如，不一定非得是四年马拉松式的，从中一开始，然后参加O水准会考，现行模式使得中学生只有两个选择，若不应考，就得退出。”
他指出，语言的学习可以更为灵活，甚至是在不同阶段包括理工学院、大学或职场学习。
第三类第三语文是区域语言。新加坡人身处在发展最迅速的区域，未来会有更多年轻国人在区域城市如上海、雅加达、曼谷等工作。
目前，本地提供印度尼西亚文和阿拉伯文为O水准科目。大学也开办不少语言类课程，让学生学习不同族群的母语以及区域语言。接下来，教育部将研究如何增加这类区域语言会话课。
求学时获益于第三语文学习的叶青文(36岁)，乐见这些未来计划。这名立化中学校友在中学时念高级华文与华文文学，并修读日文为第三语文，在美国斯坦福大学时利用机会学习法文。踏入职场后，他也学德文与印尼语。
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掌握区域语言有助工作
叶青文目前是新加坡企业发展局副司长。他认为，掌握区域语言对工作以及人与人之间的交流有一定帮助。
“我觉得，学习外语也有助于我们锻炼分析能力与思维，这样的能力在其他方面也很受用。”
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