新加坡低收入家庭学生的表现比其他经济体的学生来得理想。47%低收入家庭学生在阅读、数学和科学测试取得中上水平成绩，这比经济合作与发展组织平均的23%多一倍。
2018年国际学生评估项目(PISA)报告显示，属于经济阶层最低25%的本地学生在三项测试的平均得分都高于经合组织平均。
以数学为例，这群低收入家庭学生取得520的平均分，高于经合组织平均(经济阶层最低25%学生)的448分。即使与包含各经济阶层学生的平均分489分相比，本地学生也有更优越的表现。47%学生也在三项测试中取得中上水平的成绩，来自经合组织经济体的低收入家庭学生只有23%达到这个水准。
若只与新加坡学生相比，低收入家庭的本地学生中，有10%在阅读测试的分数在全国前25%，这与经合组织平均的11%相近。
即便如此，来自低收入与高收入家庭的本地学生之间，表现仍有一段差距。以阅读测试为例，经济阶层属最低25%的学生对比经济阶层最高25%学生的平均分，前者的分数比后者低104分，这个差距虽略低于2015年的108分，却仍高过这一轮经合组织平均的89差分。
新加坡教育部指出，其中原因是能力强的学生继续在测试中取得佳绩。教育部采取的策略是通过各方式包括“提升”工作小组(UPLIFT)、学习辅助项目等来协助能力弱的学生提升能力，与此同时让能力强的学生发挥实力。
新加坡教育部会继续投入更多资源给有需要的学校，包括那些有较多学习需要或有经济困难学生的学校。
另一方面，在各测试中取得低分的新加坡学生比率也持低。在阅读、数学和科学方面取得低分的学生比率分别是11%、7%和9%，这比经合组织平均的22%至24%更为理想。
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