众所周知，新加坡实行的是双语教育。新加坡是一个多民族国家，同时也是一个移民国家，虽然新加坡官方语言是英语，但是为了加深孩子的民族同该感，凡是主要的公共场所，除英语外都备有各民族的语言与文字。
新加坡教育部也规定，英语为主要教学语言及必修科目，除此之外，学生必须选修其所属族群的母语课程。
电视和电台也是如此
各民族都有自己的频道和波段，
这就为在这种环境下出生、成长的孩子
创造了得天独厚的语言学习的条件。
01华文在新加坡使用率逐渐降低
但就算是这样优越的语言环境，也会给孩子的语言学习带来挑战。
新加坡儿童从小学开始接受两种语言教育，第一语言为英语，第二语言为母语。
但值得注意的是，华语在今天的新加坡似乎面临危机。根据2010年的人口普查结果，五岁及以上的新加坡华裔居民中，2000年有45.1%在家中最常使用华语，2010年是47.7%;2000年有23.9%在家中最常使用英语，2010年增长到32.6%。
新加坡华裔父母普遍有“学英文走遍天下”的观念，因此督促子女学好英文，在家里也逐渐使用英文，因此小孩在家中并没有华语的语言环境。而新加坡教育部正在采取措施，试图改变这种迹象。
去年8月，新加坡教育部公布，为了进一步加强母语的学习与教学，从后年起，所有小学将提供母语辅助计划，让学习能力较弱的小三学生以小组形式学习华文。
并借助科技学习，旨在让学习母语更实用且有趣。后年升上中一的学生将使用新教材与课本。
新加坡教育部长王乙康也曾表示：
“母语辅助计划取得的正面反馈让我们更坚信，那些认为不可能学习母语，或觉得母语难学的学生，我们也能辅助他们，快乐且有信心地学语文……希望家长与校方合作，支持年轻一代运用母语。”
02家长可以引导孩子华文的技巧
想要改变学生瘸腿华文的现象，光靠教育部和学校的努力是远远不够的!还要靠家长的引导和帮助!
但是，鼓励孩子会说两种语言并不容易，却不一定是无聊的。这里有五条建议供家长--包括单语父母--为你的孩子创造一个学习一门新语言的有利环境。
1家长应该对第二语言表现出兴趣
家长们普遍担心的是，他们的孩子最终会对母语失去兴趣。父母可以通过首先对语言表现出兴趣来防止这种情况发生，并且希望这种兴趣会对他们的孩子产生影响。
毕竟，研究已经证明父母的参与会影响孩子的心态，所以父母可以成为学习的关键动力。
父母可以做两件事。首先，帮助你的孩子保持较高的动机水平，以保持他们对语言的兴趣。第二，为他们创造机会，让他们看到语言的相关性。
辛格博士指出：“当孩子生活在一个单纯的单一语言世界时，很难在家里和学校保持很高的学习动机，因为他们可能看不到另一种语言的相关性。”
“因此，对于那些只会在家里说英语的父母来说，确实需要一些创造性，才能创造机会，让孩子认识到语言是相关的。”
博士辛格
2双语教学超出了课堂的范围
父母经常陷入一种陷阱，把他们的孩子引入一种新的语言，就好像它是一种与他们日常生活不同的外国语言。然而，对于孩子们来说，学习一门语言是有益的，因为这种语言可以被运用到他们的日常生活中去。
在香港长大的辛格博士解释说：“双语是一种家庭承诺，因此父母需要创造机会，让孩子们能够以实际、有意义的方式使用这种语言。”
例如，如果父母试图鼓励他们的孩子用泰米尔语说话，他们可以组织去南印度餐馆的旅行，并鼓励他们的孩子点上泰米尔语的食物并检查食物。
定期与以英语为母语的人会面，如邻居、亲戚或朋友，他们可以充当“语言伙伴”，也可以鼓励孩子用第二种语言表达自己。
3找出你的孩子学习的动机
为了鼓励双语，父母首先需要明白，孩子学习一门新语言的动机通常与他们自己的不同。
“作为父母，你可能会认为语言是相关的，因为你想到了孩子的学术可能性。但这并不是吸引大多数四岁儿童的理由。“辛格博士说。
“我们需要了解他们的动机，然后以他们为基础，让他们继续参与进来。”
理解孩子为什么感到不安有助于解决和消除孩子说第二语言的障碍。
有研究表明，当孩子自我驱动时，他们会更好地接受第二语言，父母不应该强迫他们的孩子。
相反，父母应该找出他们的孩子可能对学习有兴趣的其他语言，并相应地引导他们的努力。
4愉快地学习语言
辛格博士说，考虑到谈话中深刻的人文主义体验，在双语的问题上，面对面的互动是无法替代的。
家长可以通过互动游戏和用第二语言进行对话来让学习变得有趣。
例如，父母可以在家里模拟不同的真实世界情景，并鼓励他们的孩子用他们的第二语言回答。
她强调：“理想的情况是，孩子们应该尽早开始学习一门新的语言，但如果他们在以后的生活中接受双语教育，也是可以接受的。”
5学习一门新语言的理想年龄
说到学习一门新语言，没有所谓的“正确”时代。
辛格强调：“理想的情况是，孩子们应该尽早开始学习一门新的语言，但如果他们在以后的生活中接受双语教育，也是可以接受的。”
父母们常常担心学习一门新语言的年龄限制，但研究表明，无论年龄多大，人们都可以使用多种语言。
更重要的是学习第二语言的动机。
父母也应该避免将你的孩子掌握第二语言的能力与其他孩子进行比较。
她说：“孩子们把自己的内在学习能力带到语言学习上，就像他们对其他事情一样，所以父母最不应该做的就是比较。”
相反，试着不断地培养和承认孩子们的尝试，为他们提供一个安全的空间来表达自己。
03家长可以采取措施的具体原因
如果家长实在不知道该怎么办的时候，小新给大家带来了以下几点家长可以做的具体的措施。
1用普通话交流
用普通话与孩子交流，鼓励孩子用汉语表达自己的想法。在成长的过程中提供支持和鼓励。这将增强你的孩子使用语言的信心。
尽可能多地和孩子一起读中文故事书。用简单的口语解释不熟悉的单词和短语。通过让你的孩子问问题，并与你讨论角色，情节事件和主题，进一步探索内容。由联合早报也可以用来提高你的孩子的阅读技能。
2共同写作
与你的孩子一起写作，以提高他/她的写作技巧。通过指点来帮助孩子。这不仅会鼓励自我表达，还会加深你和你孩子之间的联系。
3共同玩语言游戏
和你的孩子玩语言游戏，让学习汉语更有趣。使用中文文字游戏和文字闪存卡“字包”?等资源。以愉快的方式加强他/她的语言学习。这些游戏将有助于打破您的孩子可能对学习中文的恐惧。
和你的孩子一起唱歌，或者只是你孩子的听众。孩子们喜欢唱歌，这有助于他们以一种有趣的方式学习语言。
和你的孩子一起学习。鼓励您的孩子使用IMTL门户学习中文。你也可以和你的孩子一起学习。帮助您的孩子创建自我导向的学习任务，并指导您的孩子改进他/她的演示。
4了解中国文化
让你的孩子了解中国文化，比如庆祝中国传统节日，和他/她一起欣赏中国音乐和歌曲。
这些活动将增加您的孩子接触中文的真实环境，并支持他/她的语言学习。永远保持积极和鼓励。不要沉溺于错误。利用每一个机会作为语言教学的契机。让你的孩子学习中文更有趣!
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