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耶鲁-国大学院被合并引发学生强烈不满,9月2日校方将开展讲解会答疑

2021-09-02 11:19    阅读量:1376

  近日新加坡耶鲁-国大学院停止收生的消息引起学生不满,新加坡国大校方表示将在9月2日,为学生的家长和家人举行讲解会解答他们的疑问!

  耶鲁-国大学院将被合并

  新加坡国大校方此前发文表示,目前的国大博学计划(University Scholars Programme)和耶鲁-新加坡国大学院(Yale-NUS College)将结合成一个单独的新学院。

  耶鲁—新加坡国大学院是新加坡第一所文理学院,也是美国耶鲁大学建校300余年来首个在海外发展开设的学院,使之成为亚洲首个享有常春藤盟校命名的学校。

  耶鲁—新加坡国大学院

  据悉,新加坡国立大学将自设学院提供博雅教育,集现有耶鲁-新加坡国大学院和博学计划的特点,明年8月开课的新学院将录取多达500名学生。

  耶鲁-新加坡国大学院继续办课,直到今年入学的新生于2025年毕业。耶鲁-国大学院是国大与美国耶鲁大学自2011年起联办,新加坡首个提供博雅教育的学院。

  还未定名的新学院首届可提供500个学额。新生先修读集人文、科学、技术、工程与数学(STEM)等跨学科的共同课程。

  保留博学计划的特点,学生可灵活从国大各学院选择主修、第二主修、副修等,毕业文凭由所属院系颁发。学生也能有寄宿型学习体验。

  新学院的策划委员会由高级常务副校长兼教务长何德华教授领导,并包括耶鲁-国大学院、耶鲁大学、USP等代表,将向各方包括耶鲁-国大学院、USP师生和校友收集反馈。新学院的更多详情将在明年第一季公布。

  国大校长陈永财教授指出,耶鲁-国大学院和USP发展为新的学院将集两项课程的专长,让学生从跨学科博雅教育获益,为学生开拓更多发展渠道。耶鲁大学将为新学院的成立扮演顾问角色。

  学生对学院合并事项强烈不满

  在新加坡国立大学宣布学院的合并计划后,不少学生和教员对这消息感到意外,也认为校方的处理方式有欠透明。针对这项宣布的讨论持续在网上发酵,有人发起网上请愿,反对成立新学院,要求校方提供更透明的解释。

  网上出现三则与耶鲁-国大学院宣布有关的请愿,最近一份据说是由来自不同院系学生发起的,反对校方合并不同院系的做法。也有学生不满校方在作出决定后才通知他们。

  据悉,耶鲁-国大学院昨天发电邮通知学生,将在星期四傍晚通过视讯为学生的家长和校友举行全体大会(Townhall)。根据电邮内容,耶鲁-国大学院校长陈大荣教授与其他高层将在场解答疑问。


耶鲁-国大学院被合并引发学生强烈不满,9月2日校方将开展讲解会答疑


  国大此前通过文告宣布合并消息,表示新学院将集合耶鲁-国大学院和国大博学计划两者的特点,为学生提供更完善的跨学科博雅教育。校方表示,在籍学生继续有丰富的学习机会,并表示不会有冗员。

  耶鲁大学校长苏必德教授(Peter Salovey)在文告中指出,国大校长陈永财教授是在今年7月通知他国大有意成立新学院。

  据了解,根据国大和耶鲁大学签订的协议,任何一方可以在2025年结束协作。

  新加坡国立大学搜索

  通过调查2016年至2020年学校各领域相关数据,新加坡国立大学出台了首份影响力报告。新加坡国立大学通过为社区服务创造价值,努力实现创始精神。

  这封报告叙述了新加坡国立大学创造的价值,阐述了学校为个人、社区和国家带来的影响。

  报告主要从三个方面详细展开:

  未来人才(Future Talent)

  未来解决方案(Future Solutions)

  未来社会(Future Society)

  塑造未来人才

  未来的工作场所要求有弹性和适应性。它需要能够跨领域思考和工作的人才,并且热衷于再学习和提高技能。每学期,新加坡国立大学都努力培养4万多名本科生和研究生的这些特质和能力,他们参加了17个学院和学校的近4000个模块的学习。

  提出未来解决方案

  开拓研究

  新加坡国立大学集中攻克八个综合研究集群,与行业和更广泛的研究社区合作,以满足社会的紧急需求。

  2015至2019年,国大研究经费37.4亿新元,较之前五年上涨32%。

  研究发表了46838篇学术论文,在高影响因子期刊上发表了3476篇论文。与超过160个国家,3000个大学与机构达成协作。

  创造未来社会

  过去五年中,新国大学生携手非政府组织(ngo),开展了200多个本地社区项目和150个海外社区项目。这些项目侧重于帮助贫困人群和弱势群体,包括为新加坡客工开展法律教育研讨班,以及为尼泊尔妇女讲授经营企业所需的金融知识。

  为期三年的TFI-NUS东盟大学教育工作者科学、技术、工程和数学(STEM)计划(2018-2021),该项目旨在使来自东盟的400多名教育工作者和科学家受益,发展他们在课程设计、教学法创新和研究管理方面的能力。

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