据新加坡政策研究所的一项调查报告显示，新加坡教育制度、医疗体系、武装部队最能让本地民众感到自豪。
据悉，该项调查通过分析本地媒体内容和焦点小组讨论等，提炼出24个国家自豪感的来源，让受访者逐一评估他们的自豪程度。
这24个来源当中，83.8％的受访者对医疗体系感到自豪或非常自豪，占首位。
之后排名依次为清洁程度（76.4％）、武装部队（78.7％）、宗教多元化与自由（74.3％），以及教育制度（73.3％）。
这项去年底进行的调查也发现，近七成受访民众当时对新加坡应对冠病疫情的方式感到自豪或非常自豪。
在让新加坡民众自豪的方面中
教育制度占据了一个十分重要的位置
新加坡的教育制度有何特殊之处
新加坡的教育制度
新加坡这个国家非常重视国民教育，从1965年独立以来，一贯是如此。
新加坡政府规定：每个新加坡人都必须接受至少十年以上的常规教育，其中包括六年的小学和四至五年的中学教育。
小学阶段
基础阶段
（小一至小四）
基础阶段是从小学一年级到四年级，入学年龄为六周岁。基础阶段的重点是基本的读写能力与计算机技能，其核心课程是英语、母语和数学。
学校把大部分教学实践用于核心课程，来帮助学生在两种语文能力与数学方面奠定良好的基础。这与我国很相似，但是其中的数学课程比我国讲授的要浅的多。
小四年底，学生要通过一个包括这三科的分流试，然后按成绩分别进行教育。
定向阶段
（小五至小六）
小学五年级与六年级是小学教育的定向阶段，学生根据各自具体情况分别进入三种语言流学习。
第一语言流：英语作为第一语言，母语（如华文、马来文和泰米尔文）也作为第一语言；
第二语言流：英语作为第一语言，母语作为第二语言;
第三语言流：英语作为第一语言，母语作为熟练的口语。
定向阶段同样继续强调基本的语文和数学能力，将为所有的学生提供同样的英语和数学课程，另外还提供一些不同的课程。
中学阶段
学生在中等教育阶段，根据各自的能力与兴趣分别进入三种课程学习，学制为四年和五年。能力较强的学生可进入四年制的特选课程与快捷课程，其余学生则进入四至五年级的普通课程。
特选课程的学生修读较高程度的母语课程。普通课程的学生，则在中四年底，参加新加坡剑桥普通教育证书“初级水准”（N水准）会考。
为了适应学习成绩较低的学生的需要，目前，普通课程又分为普通学术性课程和普通工艺性课程，供学生选择。
特选课程
特选课程为有学术能力和语言才能的学生，提供同时学习具有高级水平的英语和母语的教育。
四年内完成中学课程。中学四年级，通过普通水平，即GCE“O”级教育的学生可以申请进入初级学院、高级中学以及设有大学选修班的中学学习大学先修班的课程。
快捷课程
快捷课程是为具有学术倾向的、将在中学学习英语和母语的学生设置的，进入该课程的学生是以在四年学习中通过GCE“O”级水平考试为目标的。
与修特选课程学生不同，修该课程的学生是把英语作为第一语言，而把母语作为第二语言。通过“O”级考试的学生可以进入“A”级学习或进入技术教育学院学习。
在现行教育体制中，约10%的学生进特选课程流，50%的学生进入快捷课程流。他们在通过GCE“O”级水平考试后，主要进入初级学院，开始为期两年的大学预科教育，理工学院也同样吸引了他们中间一批佼佼者。
普通课程普通学术性课程
该课程的学生约占总数的20%-25%，学制为四至五年。
经过四年学习后，参加GCE“N”级水平考试。有继续学习愿望并有适应能力的学生，可再学一年后通过GCE“O”即水平考试。
该课程的大部分同学在完成学业后，将继续接受职业技术教育，只有少数学术性较强并在GCE“O” 级水平考试中取得优良成绩者，方可进入初级学院或理工学院学习。
普通工艺性课程
该课程的学制也是四年或五年。进入这一课程的学生约占15%-20%。学生于第四学期终通过GCE“N”级水平的教育。有能力者可进入中学五年级，并参加GCE“O”级水平教育。
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