今年底，新加坡59所学校将更换校长，为达到每所学校均为好学校作出更大的努力。教育部将在2021年12月3日举行的校长年度聘任暨表彰大会上任命59名校长，包括四所特选中小学，以及三所初级学院，其中24名为新聘校长。
特选中小学
立化中学：教育部学生发展课程司督导处司长蔡慧燕
中正中学（总校）：伊布拉欣中学副校长姚至轩
德明政府中学：中正中学（总校）校长陈英贤
菩提学校：裕华小学校长邓丽君
初级学院
诺雅初院：教育部学校司高级顾问陈恩贤
淡马锡初院：博文中学校长刘恩乐
维多利亚初院：教育部课程规划与发展司英语与文学处司长刘瑞兴
校长的任命和轮换过程使学校能够从新的视角中受益，并使经验丰富的校长能够在学校之间分享最佳做法。
新加坡的校长将有机会接受新的挑战，加强他们被任命为领导的学校的工作。
对于24名新委任的校长，教育部说，他们即将成为教育领导人，承担更大的职责。
至于受委新校长职务的现任校长和教育部官员，教育部指出，这是对他们领导学校和引导师生能力的肯定。
教育部长陈振声先生将于 12 月 3 日担任校长聘任及答谢仪式的主宾，而教育署署长黄绍雄先生将向校长颁发聘书校长。在仪式上，教育部还将对原任校长的教育部总部退休校长和高级教育官员的贡献表示感谢。
新加坡学校发展
早在2013年10月，时任新加坡教育部长的王瑞杰指出，“把有治校经验而且口碑好的校长调任到邻里学校（普通学校），一方面能让校长汲取更多经验并累积治校智慧，另一方面学校也受惠。”
他写道，如果每一名教师都富有爱心，每一所学校都可以是好学校。王瑞杰强调，每一名校长都能得到整个教育部大家庭和校群的支持，让他能取得最好的表现。
新加坡政府非常重视教育，在教育上的投入也非常大，每年的教育支出占GDP的4% 、财政收入的23%左右，这使得新加坡的公立学校在硬件设施上都有统一标准，差别不大。
新加坡教育资源均衡，每所中学的老师都由教育部分配，校长每6-8年轮换。即使上了普通中学，也依旧有考进亚洲排名第一大学——新加坡国立大学的机会。
中国教职交流轮岗
这项政策今年在国内也在试行中，当然新加坡跟中国情况完全不一样，相当于一个市级单位大小的新加坡能调动所有学校，相对的中国也只能市区内互相调动，不太可能跨省跨市。
北京市今年下半年学期开始试行，对于距离退休时间超过5年的，在同一所学校服务满6年的校长教师调换、轮换岗位。
一个学校教学好不好，取决于三个方面的因素：
生源质量
学校领导层的管理能力
教师的教学能力
生源质量本身就受限于当地教育水平，不存在哪个地方的孩子更聪明一说，最终还是看学校管理能力以及教师水平。
校长、教师轮岗制实施，将优质校的先进管理经验和教学经验带到区域内的普校、渣校，普校、渣校的教育水平将得以快速提升，进而也能吸引优质生源。
“末位淘汰”
首先，要防止教师轮岗成为变相的淘汰制度。学校自己也会尽力留住好老师，所有老师都要轮岗。而且要从校长、特级教师、名师入手，这样的轮岗才有意义。
人事关系
如果老师的人事关系不解决，老师在这里永远是“局外人”和“过客”。教师轮岗时，人事关系必须带到这个学校，由这个学校的领导管理和评估。掌握人事关系对老师会有约束力，效果会更好。
区域不宜过大
只有有少数人喜欢到处打工，大多数人想要一份稳定的工作，教师也是如此。过远的调离可能会对教师家庭造成不利影响。不应该跨地区、大规模轮岗，不要给教师生活制造困难，让教师安心教书。
时间不宜过短
教学计划大幅度变化，对学生对老师都没什么好处，教师轮调也应该保证一段时间的稳定教学。
最简单的安排就是小学6年这样的一个教学周期轮调一次，保证每个老师从低年级教到高年级，教完一轮。
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