据新加坡媒体报道，新加坡教育部长陈振声昨天在李光耀双语基金（Lee Kuan Yew Fund for Bilingualism）成立10周年纪念活动上，重申新加坡推动双语教育的重要性。
陈振声出席李光耀双语基金庆典
他说，世界因意识形态、文化或治理方式上的竞争和分歧而面临分化，新加坡更应发挥独到之处，弥合分歧，与世界不同地方、拥有不同观点的人建立联系。
李光耀双语基金搜索
李光耀双语基金是李光耀先生于2011年11宣布成立。随着家庭用语的改变，成立李光耀双语基金的目的是要促进双语教育，并辅助教育部加强英语与母语的教学。
基金首先会着重于学前教育双语学习。为了给孩童营造有利的学习环境，基金将在学前教育机构、家庭与社区三个方面展开工作。
幼儿阶段是奠定语言学习基础的重要时期。成立李光耀双语基金的目的是希望通过学校、家庭与社区培养学前儿童对学习双语的热忱。
据悉，李光耀双语基金设立至今，共支持近200个项目，承诺拨出款项达2700万元。基金支持的项目包括工作坊、表演、书籍和多媒体资源，惠及幼童和青少年。基金也与超过120个伙伴合作。
陈振声眼中的双语教育
谈到新加坡推行双语政策的初衷时，陈振声说，我们以多元化根源为基础，博采众长，为这个年轻的国家塑造具前瞻性的共同身份。
因此，新加坡以英语为所有人的共同语言，再通过双语政策保留丰富多元的文化遗产，塑造共同价值观和观点。
陈振声说，新加坡在推行双语方面的努力，不止于鼓励和推动新加坡人学习和掌握作为工作语言的英语，以及各自的母语。
更要立志以此打造新加坡人独特的身份认同，让新加坡人能理解和弥合跨文化差异与相互竞争的观点和意识形态。
中小学下的双语教育
双语政策是新加坡教育体系的基石。新加坡的目标是要从小培养孩子掌握语文技能和文化知识，扩大他们的视野。
让他们与区域和世界接轨，并把握国际发展趋势所带来的契机。新加坡政府在中小学阶段，对双语教育即投入大量的精力。
小学阶段
新加坡教育部发文宣布：五至六年级的定向阶段，可选择修读三种语文源流课程中的一种。这三种语言源流课程是：
EM1：学生修读英文和母语都为第一语言；
EM2：学生修读英文为第一语文，母语为第二语文；
EM（Oarl）：学生修读英文为第一语文和母语会话。
定向阶段的六年级末，所有学生都参加修订过的小学毕业考试，合格者进入中学阶段。根据考试成绩和学生的语言能力和兴趣，学生分别进入三种课程学习：
01
“特别双语课程”
会考成绩最优秀的10%学生，可以兼修两种语文，于四年期间完成中学教育，英语和母语均维持平等的“第一语文”程度；
02
“快捷双语课程”
约有30%以上的学生，兼修两种语文，于四年期间完成中学教育，但英语为第一语文，母语为第二语文；
03
“普通双语课程”
约有40%以上学生，兼修两种语文，于五年期间完成中学教育。不过这批学生所接受的“母语”教育水准比前者又降一筹。普通课程中又分为普通学术性课程和普通工艺性课程供学生选择。
中学教育阶段
在新加坡的学校中，尤其是中学课程，注重学生的兴趣培养，所以在语言课程上，新加坡做了更人性化的设置。
01
语文课程
在双语政策下，每一名孩子都必须学习英语和母语（MTL）。为鼓励学生持续学习母语至他们可以达到的水平，学校针对不同需要的学生提供不同的课程。
02
高级母语
要修读高级母语，孩子必须在小学离校考试中报考华文/马来文/淡米尔文或高级华文/高级马来文/高级淡米尔文，并符合下列条件：
• 小学离校考试的成绩名列首10％以内
• 小学离校考试的成绩名列11％－30％以内，达到指定的母语标准。
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