人民行动党社区基金会（PCF）Sparkletots学前教育中心日前宣布，将推出家庭学习网站（Home Learning Portal），协助家长与子女进行居家学习活动，目前网站已推迟到2023年。
虚拟家长会议
人民行动党社区基金会（PCF）是新加坡最大的学前教育运营商，拥有近 360 所学前班和超过 40,000 名儿童。
在11月26日，PCF举行了第一次虚拟家长会议，本地和海外专家发表了见解。线上会议以“建立关系与联系——培养健康、坚韧的儿童”为主题，包含主题演讲与四场专题讨论。
高级政务部长普杰立医生在致辞中表示，参与视频会议与线上课程已成为新常态的一部分，如今的育儿理念也与过去有很大的差别。
“坚韧是一个重要的品质，应该钤印在我们孩子的性格中。因为一个性格坚韧的孩子将能够以勇气和信心面对未来的挑战。”
家庭学习网站
Sparkletots文告指出，这个一站式资源平台旨在提供适龄的教育资源，协助家长与子女进行居家学习活动，并补充学校的教学内容。家长也能从中参与虚拟课堂。更多详情将于日后宣布。
从明年1月起，家长们还可以参加讲习班，在那里幼儿专家将分享策略和技能，以更好地在家支持他们的孩子。主题可能包括户外活动和在 Covid-19 疫情期间管理儿童的数码产品习惯。
家长与学校之间的牢固伙伴关系是孩子全面学习和发展成功的关键。在孩子的头几年尤其如此，因为它奠定了终身学习的基础。
新计划将为家长学校之间的协同交流提供更多的便利。
幼儿培育署奖
11月27日，自2013年起由幼儿培育署举办的颁奖礼今年于线上举行，今年增设“早期介入服务专才奖”类别，以肯定这群工作者在辅助有发展障碍孩童上扮演的重要角色，以及对学前教育的贡献。
今年有23名学前教师、婴幼儿保育师和学前中心等获奖。幼培署收到近400份提名，包括早期介入服务专才奖的25份提名。
从明年起，学前教育创新奖将开放给所有学前中心，不局限于利用幼培署创新基金等开展的项目。
各学前中心都能以创新项目提名，创新项目的主题也不限于课程和教学法，可包括教员专业发展和数码转型等。
新加坡政府近年来为早期介入服务投入更多资源，新设的奖项更是对学期那教育者的一种肯定。新加坡以这种方式鼓励学前教育者，迈好新加坡教育的第一步。
得奖者
长老会社区服务裕廊西托儿中心的资深学习支援工作者苏西拉，成为首届杰出早期介入服务专才奖得主。
苏西拉（55岁）有超过30年幼教经验，2007年从教师转为学习支援工作者，一对一地指导有需要的孩童。
她受访时说，学习与发展障碍不是显而易见的，教师在班上得照顾其他孩童，学习支援工作者则可与教师相辅相成地支持进度慢的学生。
新加坡的教育十分注重从小进行基本的价值观和道德观的教育、培养良好个性品质的人格：
辨别是非对错；
愿意与他人沟通与分享；
具有好奇心及勇于探索；
建立健康的生活以及培养良好的习惯；
掌握独立生活的自理能力。
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陪读政策
低龄留学不少家长都会担心孩子那么小，一个人在新加坡怎么生活? 这一点在有陪读政策的新加坡就不用担心了，在孩子成功获得学生签证后，孩子母亲、奶奶、外婆其中一位可以陪读家属身份照顾孩子。
人民行动党社区基金会（PCF）Sparkletots学前教育中心日前宣布，将推出家庭学习网站（Home Learning Portal），协助家长与子女进行居家学习活动，目前网站已推迟到2023年。
虚拟家长会议
人民行动党社区基金会（PCF）是新加坡最大的学前教育运营商，拥有近 360 所学前班和超过 40,000 名儿童。
在11月26日，PCF举行了第一次虚拟家长会议，本地和海外专家发表了见解。线上会议以“建立关系与联系——培养健康、坚韧的儿童”为主题，包含主题演讲与四场专题讨论。
高级政务部长普杰立医生在致辞中表示，参与视频会议与线上课程已成为新常态的一部分，如今的育儿理念也与过去有很大的差别。
“坚韧是一个重要的品质，应该钤印在我们孩子的性格中。因为一个性格坚韧的孩子将能够以勇气和信心面对未来的挑战。”
家庭学习网站
Sparkletots文告指出，这个一站式资源平台旨在提供适龄的教育资源，协助家长与子女进行居家学习活动，并补充学校的教学内容。家长也能从中参与虚拟课堂。更多详情将于日后宣布。
从明年1月起，家长们还可以参加讲习班，在那里幼儿专家将分享策略和技能，以更好地在家支持他们的孩子。主题可能包括户外活动和在 Covid-19 疫情期间管理儿童的数码产品习惯。
家长与学校之间的牢固伙伴关系是孩子全面学习和发展成功的关键。在孩子的头几年尤其如此，因为它奠定了终身学习的基础。
新计划将为家长学校之间的协同交流提供更多的便利。
幼儿培育署奖
11月27日，自2013年起由幼儿培育署举办的颁奖礼今年于线上举行，今年增设“早期介入服务专才奖”类别，以肯定这群工作者在辅助有发展障碍孩童上扮演的重要角色，以及对学前教育的贡献。
今年有23名学前教师、婴幼儿保育师和学前中心等获奖。幼培署收到近400份提名，包括早期介入服务专才奖的25份提名。
从明年起，学前教育创新奖将开放给所有学前中心，不局限于利用幼培署创新基金等开展的项目。
各学前中心都能以创新项目提名，创新项目的主题也不限于课程和教学法，可包括教员专业发展和数码转型等。
新加坡政府近年来为早期介入服务投入更多资源，新设的奖项更是对学期那教育者的一种肯定。新加坡以这种方式鼓励学前教育者，迈好新加坡教育的第一步。
得奖者
长老会社区服务裕廊西托儿中心的资深学习支援工作者苏西拉，成为首届杰出早期介入服务专才奖得主。
苏西拉（55岁）有超过30年幼教经验，2007年从教师转为学习支援工作者，一对一地指导有需要的孩童。
她受访时说，学习与发展障碍不是显而易见的，教师在班上得照顾其他孩童，学习支援工作者则可与教师相辅相成地支持进度慢的学生。
新加坡的教育十分注重从小进行基本的价值观和道德观的教育、培养良好个性品质的人格：
辨别是非对错；
愿意与他人沟通与分享；
具有好奇心及勇于探索；
建立健康的生活以及培养良好的习惯；
掌握独立生活的自理能力。
陪读政策
低龄留学不少家长都会担心孩子那么小，一个人在新加坡怎么生活? 这一点在有陪读政策的新加坡就不用担心了，在孩子成功获得学生签证后，孩子母亲、奶奶、外婆其中一位可以陪读家属身份照顾孩子。
免试入读本地小一
孩子作为国际学生读完幼儿园后，如果政府学校有学位则无需参加考试便可升入小一，但如果是读小学再过来新加坡读书，则必须参加入学考试 (AEIS)。
双语环境
新加坡独有的双语环境也是其一大优势，孩子在获得英语教育的同时中文水平也可以得以发展，对未来大有裨益，此外陪读家长也更容易适应和融入新加坡社会。
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孩子作为国际学生读完幼儿园后，如果政府学校有学位则无需参加考试便可升入小一，但如果是读小学再过来新加坡读书，则必须参加入学考试 (AEIS)。
双语环境
新加坡独有的双语环境也是其一大优势，孩子在获得英语教育的同时中文水平也可以得以发展，对未来大有裨益，此外陪读家长也更容易适应和融入新加坡社会。
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