新加坡教育如何能达到世界领先的地步？在新加坡的教学内容中，主要有3个特点，分别是注重多元语言、强调德行教育以及重视学生的思考能力。
注重多元语言
由于新加坡特殊的地缘关系，很多人会选择移民到当地求学、工作。
新加坡的四种官方语言为英语、华语、淡米尔语和马来语，这四大源流的语言是由19世纪二十多种主要语言（包括方言）族群逐渐合并简化而来。
新加坡人母語
自新加坡独立以来，新加坡的政府机构一直采用英语作为不同种族社群之间的主要通行语和教学语，并将之定位为新加坡的第一语言。
英语在新加坡具有着官方语言的主体地位，除了能让不同族群的人便于沟通，也是为了让新加坡快速的与国际接轨。
除了英语之外，新加坡政府也相当重视其他族群的语言。
新加坡政府规定各个族群的学生均需学习母语，以保留其传统文化、认同自身族群，因此在新加坡除了英语，学校通常也会鼓励学生学习第二、第三外语。
强调德行教育
因此，新加坡对德行教育相当重视，孩子们往往从小就开始培养良好的德行。
尽管新加坡受到早期英国殖民的影响，其教育内容偏向西方社会，但在品德教育这方面却强调儒家道德价值观，如重视家庭价值、谦逊、勤俭、敦亲睦邻等价值观。
新加坡政府从1979年起，就开展了一连串全国性的道德运动。
新加坡政府甚至在1989年成立了儒家伦理委员会，把儒家伦理加入了道德教育课程之中。可见新加坡对德行教育是极为重视的。
重视思考能力
从21世纪新加坡就开始积极展开“思考教育”。
前新加坡总理吴作栋在1997年第七届国际思考会议上，提出未来的教育目标：学习型国家、思考型学校。
新加坡由于急需人才，为使国内人力潜能发挥至极限，新加坡教育部明确规定实施的新愿景为：
“以思考型学校打造学习型学校，目标要扩展学生的创造力和使学生能继续学习”。
新加坡教育部从2000年以来，推展了一个包含加强批判性思考能力的工作计量，以提高学生的独立思考能力、沟通能力、学习动机、创意等。
另外，评量制度也趋向着重于创造性思考与学习能力的形式，而不是一味的死记硬背或填鸭型的考试。
新加坡教育在课程方面，通过教师的指导及从旁指示，鼓励学生在学习过程中多做思考相关问题，并设计不同的教学方法，最终使学生训练出独立的思考能力。
新加坡的教育重视培养学生凭借个人分析和思考而做出判断的能力，并不是采取让学生脱离死啃考试资料的学习方式。
语言政策的重要性
新加坡的语言政策一直是新加坡政府极为重视的课题，通过语言教育政策能减少族群之间的摩擦，促进社会和谐。
尤其对于新加坡这样文化多元、族群复杂的国家来说，语言教育政策显得更为重要。
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