(一)中国教育投资经费的筹措。
《中华人民共和国教育法》规定：国家建立以财政拨款为主、其他多渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。我国教育投资来源是多方面的，主要包括国家投资、社会投资和受教育者家庭或个人投资，实行多渠道筹集教育经费的方针。
据中国经济网《全国教育经费来源构成情况》显示，在我国的教育经费来源中，国家财政拨款比例逐年减少，由1995年的75.2％减少到2004年的61.7％：社会团体和公民个人投入教育的资金比例逐年上升，由1995年的I.1％增加到2004年的4.8％；社会捐资所获办学经费的比例也有所下降，由1995年的8.7％，缩减为2004年的1.3％；学费、杂费在教育经费来源中所占的比例逐年增加，由1995年腑10.7％增加到2004年的18.6％。
(二)新加坡教育经费的筹措。
新加坡政府承担基础教育主要的教育经费，其对教育投资的增长速度大于国民生产总值的增长速度。新加坡政府对大学的资助一般占总投资的70％-87％之间，高校学费占经常性经费的百分比一般低于24％。另外，企业资助也是高等教育经费的重要来源。
(三)两国教育经费筹措比较分析。
我国和新加坡的教育经费筹措有很大的相似之处。即采取以政府财政性拨款为主，个人分担部分教育经费等措施。只不过新加坡财政性教育经费占整个教育经费的比例很大，而我国相对较少。
我国人口占世界总人口的近20％，而教育经费在2006年仅占全球总教育经费的0.78％。新加坡在自然资源贫乏的情况下大力投资教育，开发人力资源，而我国是人口大国，更应该将人口资源转变为人力资源，从而加快社会主义现代化建设的步伐。因此，我国应该借鉴新加坡，增加教育财政性拨款，特别是加大对基础教育的投资力度，缩小政府对基础教育和高等教育的投资悬殊，尽快实现教育经费支出占GDP4％的目标。
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