新加坡是一个融东西方文化于一体的国家，新加坡的教育制度集东西文化之所长，以培养适应现代社会与市场经济的骨干人才为主要目标。由于采用全世界独一无二的双语（英语为主，华语为辅）教学制度，教育成就为世人所瞩。新加坡的教育又融合了东西方教育的精华，创造性教育在新加坡得到了教育工作者乃至全社会的认同。
在继承东方传统文化中，坚守不变的教育理念
新加坡是一个多元种族与多元文化共存与整合的法制国家。这里的华人占77%，其他的族群由马来族、印度族和欧亚种族构成。其独特的双语教育（即英语和华语）使中国留学生更容易适应，而英语作为新加坡的官方语言，被广泛的使用于商务、行政、社交等场合中。此处丰富的多元文化氛围为培养出适应世界经济高速发展的大量创新人才提供了十分有利的外部条件。然而，无论新加坡多元文化背景不断增添其积极因素到哪种程度，其坚定不移地继承东方传统文化精髓，并以此作为不变的教育理念，即以道德价值观为首，培养温文尔雅、高贵大方、乐观开朗、遵纪守法、关切时事的道德素养过硬，基础知识扎实，能说会干的国际化双语交流优秀人才。
在更新教育政策中，完善现行的教育制度
新加坡的历史背景告诉我们，由于其自身缺乏天然资源，人力资源成为重要的生存条件。教育体系的发展必须配合政治、社会和经济的需要，以素质教育为切入点，提升年轻一代的整体素养，不断开发人力资源，以应付多变的未来。为此，新政府从1959年起至今，近50年中三次更新教育政策，即从“生存导向”到“效率导向”，再到“能力导向”。综观其发展阶段，具体来说分为：从整体规划的普及教育、双语教育、学术教育、工艺教育，到自主参与发展的分流制度、自主学校计划、自治学校计划，再到大力倡导教育关注“人格培养”、“重思考”、“少教多学”、“多元化”、“灵活性”、“创意教学”与特色鲜明学校发展个体量身定制三个阶段。
新加坡教育政策不断地推陈布新，实为现行教育制度完善导航，让其更能促进学生、教师、学校与国家发展。
在整合教育资源中，营造多元的教育环境
根据现代管理科学的观点，要搞好一个企业需要有三大资源：物质资源、人力资源和信息资源。现代学校教育，同样也需要此三种资源整合作为支撑教育可持续发展的元素，营造多元共生的教育环境。新加坡学校教育可谓做出了此方面的典范，取得了令人羡慕的成绩。
在建立师生共同体中，创设开放的课堂教学
语文新课程标准（实验稿）提出：“努力建设开放而有活力的语文课程”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“具有丰富的人文内涵”“具有很强的实践性”等等促进学生终身发展、幸福成长的相关目标。新加坡华文学科教学目标与此有着异曲同工之妙。
创新教育就是要给学生一定的自由空间，充分展示他们这一年龄断所具有的好动性和表现欲，课堂上每个学生都踊跃举手，让他们都能参与到课堂教学消遣，教育就是要应尽可能增加学生自己探索知识的活动量，增强学生思考问题思维能力。从新加坡教育创新的细节中可以领略到新加坡教育创新的无限魅力，淋漓尽致地体现了新加坡教育工作者在布置教学环境上的用心和精心。
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