新加坡各种文凭的教师教育课程，主要分为七类：教育研究类、课程研究类、课程内容类、学术科目类、实习课程类、语言与学术论文类、一般选修类。
下面以新加坡国立教育学院小学教师教育汉语专业为例，介绍新加坡教师教育课程设置情况。
1.教育研究类
这个领域的学习使参加培训的教师掌握主要的教育概念与原理，这些概念与原理对于中小学的有效教学与反思性实践是必要的。
2. 课程研究
①汉语教学
汉字的结构和书写汉字的基本技巧；阅读教学的目标和理念基础，阅读技巧的发展和阅读教学的不同方法；写作技巧教学的目标和不同方法等。
②道德教育教学I
新加坡学校道德教育历史背景，为道德教育教学选择相关材料：课程计划，小组活动，不同的道德教育教学方法；建立融洽和谐关系的管理技巧，监控过程和评价行为。
③道德教育教学Ⅱ（小学）
理解文化实践和价值，新加坡不同种族的地方信仰、风俗和传统；道德教育中基本概念、道德的本质和客体与主体问题：新加坡多元文化背景下和国民教育背景下的核心价值和认同价值。
3. 课程内容
①中国价值与道德教育
介绍孔子与中国传统哲学，选择并采用中国传统文化作品及现代新加坡中国文学进行道德教育，在现代新加坡教授传统中国道德原理。
4. 学术科目
开设的课程有汉语批判阅读与写作、现代汉语音韵学、现代汉语语法和汉语词源学及现代中文书法。
5. 实习课程
①汉语/马来语/淡米尔文实习课程I
本课程是为了帮助参与培训的教师进入实践，并为其提供机会，进行班级教学及其他的相关任务；通过观察并与学校合作的教师一起建构课堂活动，学会基本的教学技巧及班级管理技巧，获得相应的作为学校教师应具备的、理想的专业态度和价值。
②汉语/马来语/淡米尔文实习课程Ⅱ
这个课程将为参加培训的教师在其所教的科目上，进一步提供教学及管理学生的机会，通过这种专业培训，教师将会多侧面的体验教师角色，如备课、管理、评价学生的学习，以及通过实践，对教室中的学生设计丰富的、诊断性的学习活动。
③艺术教学的实习课程
艺术教学实习课程要求职前教师考虑和设计一个艺术品的表演、节目、展示、展览，并在新加坡展出，同时与国际艺术场景相联系。总之，新加坡的教师教育课程中，教学实习地位十分关键和重要。职前教师被分配到新加坡的近4∞所中小学校，进行全天实习。大概利用2 至3 周的时间听课，之后即教授学校规定的实习课程。
6. 语言和学术论文技巧
使用中国官方语言进行汉语教学；汉语拼音、纠正汉语中元音、辅音、四声及特定词语的变音的错误等实践知识和技巧，汉语拼音教学；口语沟通能力。演讲技巧及有效的课堂沟通；有感情的大声阅读的方法，阅读及提问技巧。
7. 一般选修
除了核心课程和规定的必选课程，（小学汉语教学）教师必须提供最少两个一般选修的学分，一般选修课程在学院提供的课程中选择。
新加坡在职教师培训课程。根据新加坡教育部规定，每位在职教师每年接受培训需达1∞个小时。课程内容丰富实用，包括： 1） 通用教学技能及个人素质提高； 2） 专业教育技能； 3） 专业知识内容； 4） 技术课程。除专业课程外，与工作有关的非专业课程，如：学生心理、课堂管理协作、教学技艺、电脑培训等也可作为在职培训课程。此外，新加坡在职教师教育也包括与专业、学校活动没有直接关系的个人爱好和兴趣，如学习唱歌、舞蹈、绘画、插花、瑜咖等艺术健身活动。学习方式灵活多样，包括：教育部、国内大专院校及中小学举办的研讨会，短期课程，研习班，座谈会，交流会。还有，教师在与同事之间进行的教学分享与经验交流也可算为在职培训时间，主讲者的培训时间按分享时间的双倍计算，而学习者则按实际昕课时间来计算。
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