新加坡学制多元化，考试要求和成绩评估方式不尽相同

2014-12-05 17:54 阅读量：2024

新加坡实施中小学分流制度，一方面可以选拔出那些有学术潜能和较好语言能力的学生，从而达到政府培养英才的目标；另一方面还可以特别照顾到那些学习速度慢的学生，使这些学生也能逐步进取，最大限度地发挥他们的潜能，为社会作出贡献。

新加坡中小学由于实施教育分流制度，学生学习的年限也不尽相同。在小学，学生学习的时间，基础阶段是一年级至四年级，走向阶段是五年级至六年级、如果学生在小六末的“小学离校考试”不及格，可允许学生重新修4年小六课程或安排到工艺学院学习。在中学，特殊课程班手11快捷课程班的学生学制是4 年，普通课程（学术）和普通课程（工艺）的学制是4- 5 年，这样给学习能力差的学生多提供一些时间，有利于他们赶上学习成绩好的学生。由于学习年限、学习课程等不同，新加坡中小学生全国统一考试的要求和成绩评估方式也有所不同，最终达到因材施教的效果。