第一轮面试在打完问卷一周后举行。与国内较轻松的面试相比，新加坡面试人员通常提出一些更尖锐的问题，来考察申请者的思维敏捷性以及应变能力。比如：某位申请者将来想开一家自己的生物工程公司。考官问到：为了实现你的理想，你现在在做什么？他就回答：她现在要好好学习，一边能拿到一个好的生物工程学历；他还表示他计划读一个商业管理专业的硕士学位；课余时间他还看一些生物工程方面的杂志和论文，以丰富他的知识面；他跟同学保持这良好的关系，这样如果将来需要，他还可以请他们帮忙，比如给他的公司投资，提供技术之类的支持。考官听后，马上问道：“你认为你做这么多就能开生物工程公司么？”
考官的问题步步紧逼，给申请者造成很大的压力。在这样的紧张环境下，申请者的思维敏捷性、反应能力，以及在压力下保持镇定、稳住方寸的能力就毫无保留地显现出来了。
成功通过第一轮面试的申请者，还要面对第二轮面试。第二轮面试主要分三部分矩形：自我介绍、小组讨论和演讲。申请者10人一组，每组有3个考官。
在第一部分，考官给每一个人一张白纸，让申请者写一份简明扼要的自我介绍。大部分人都是在白纸上像报户口一样地写下自己的名字、性别、年龄等等。其中一个同学在上面画了三样东西——楼梯、手和笑脸。她在自我介绍时说：
我感觉我每天的生活就像爬楼梯一样，我可以回头看看我曾经做了什么，还可以往前看看自己的目标，并且朝着目标一步一步地努力。我的手用来在别人需要时拉别人一把。我永远都向社会伸出援助之手，因为我很热爱社会公益活动。生命的意义在于奉献。我的生活每天都充满了笑声，因为我喜欢开玩笑，活跃气氛，给大家带来快乐。
这位同学凭着自己精彩的自我介绍得到了考官的青睐，成功地进入了第三轮面试。这样看似简单的一个环节，除了能够反映一个人的表达能力、思维的敏捷度以外，尤其能帮助招聘方深入考察申请者的创新能力。
第二部分，公司给每个小组提供了一个话题进行讨论。如有一个组的话题是“政治、政治人物和个人隐私”。在这一部分，考官不会干预讨论，也不会参加讨论，而只是在旁边认真地观察每个人的表现。申请者彼此都不认识，因而不善于交流的人在讨论中就会表现得很被动。申请者在说话时还要注意周到而得体，因为并不了解彼此的北京，如宗教信仰、家庭出身等等，有些话说出来很有可能冒犯别人。申请者在这一环节既需要相互合作，又要体现自己的“优秀”，这对申请者的综合素质要求很高。
在第三部分，考官任意选一个申请者，给他一个题目，让他现场即兴演讲。演讲的时间为2分钟。演讲的题目都是现实中的社会问题，如白领犯罪、死刑的可取性、生物工程能否解决世界上所有问题、是否应不惜一切代价换取和平，等等。申请者在这一环节要敢于面对压力，冷静、沉着地思考，并且还要有丰富的知识。有些申请者会因为受到压力，冷静、沉着地思考，并且还要有丰富的只是。有些申请者会因为受到压力，不能理智地思考，从而在演讲的时候支支吾吾；有的在演讲前没有想好明确的立场，在演讲时自相矛盾。
例如，一位申请者首先说死刑十分残酷，是一种非常不可取的、极端的惩罚措施，虽然支持者认为死刑能够有效地威慑潜在的罪犯。然后就开始分析死刑是如何的可取，如何有效地威慑潜在的罪犯。然后就开始分析死刑是如何的可取、如何有效。突然，他有意识到他起初的立场是死刑不可取，就有试图回到自己起初的立场。他在这一环节中不能当机立断，几次改变立场，表现了他犹豫不决的一面，难以成为一个很好的决策者。
人在社会这个大舞台上生活和生存，需要有各种各样的能力。新加坡的教育正是迎合了这一特点，通过各种渠道为学生提供参与社会的机会，以达到培养和提高学生综合素质的目的，因此，得到了国民及海外留学生的青睐。
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