为了应对“AI时代”的到来，新加坡工艺教育学院决定作出调整，今年起课程融入数码培训!
行业变革创新和转型，离不开人工智能(AI)、大数据等技术，新加坡工艺教育学院日前在宣布接下来五年的发展策略蓝图时透露，从今年起将把基本数码技能纳入课程内容，协助所有学生掌握相关知识，从而顺应时代发展，满足市场对人才的需求，2万8000名学生将接受基本的数码培训。
当局将在不同课程里，加入数据应用，比如在零售相关课程，教导学生如何通过数据来了解客户需求。
另有一些课程则会涵盖编程技能，让学生了解企业的实际要求，从而帮助企业做出正确的决策。此外，工艺教育学院下来五年，要把在职培训专业文凭课程增加到40个，每一年提供1000个学额。单是2020年，新增的文凭课程有十个，涵盖宇航、海事和网络安全等领域。
根据能力制定学习进度
新加坡所有中学将在2024年以前陆续实施科目编班全面计划，不再有快捷与普通源流之分。而一直以来，中学是提供三项不同源流的课程……
根据孩子的小学离校考试(PSLE)成绩，将被分配到：
快捷课程Express Course(包括一些学校所提供的综合课程);
普通Normal Course(学术课程与工艺课程)。
虽然孩子最初可能被分配到适合他学习进度和方式的课程，但日后还是有机会转到另一个更适合他的能力和兴趣的课程，同时也可以在指定科目中选修更高学术层级的课程。
而属于工艺教育系统下的新加坡工艺教育学院是新加坡为中学毕业生提供继续深造的专业学院，学院的目标是使毕业生在相关的工业领域掌握一定的技术知识和技能。工艺教育学院是新加坡政府授权的设定技术等级标准和颁发技术证书的学院。
新加坡工艺教育系统
新加坡教育部于2005年推出“一个工艺教育系统，三个学院”的教育模式，以完善新加坡技术领域的教育系统，计划下，10所工艺教育学院合并为3所区域性工艺教育学院。
其中杜佛、马里士他(总部)、武吉巴督和金文泰校区合并为工艺教育学院西区学院。而碧山、马里士他(中区)、麦波申、义顺和淡滨尼校区则合并为工艺教育学院中区学院。
目前，新加坡的三所工艺教育学院为：
工艺教育学院中区学院(ITE College Central)
工艺教育学院东区学院(ITE College East)
工艺教育学院西区学院(ITE College West)
一些人对工艺教育学院学生仍有较负面的看法，但事实上，他们在实践技能方面有很大的潜能。他希望这三名学生的杰出表现，能为其他同学注入强心剂，激励大家。
以基本知识能力单元为模块，组织课程内容
新加坡工艺教育学院的课程以基本知识能力单元为模块组织课程内容。为确保学生获得稳固的技能基础和较高的就业能力，其课程设置为80%的核心模块，主要针对每门专业课程的学习，旨在培养学生在将来的工作中和职业生涯发展中所必需的专业技能。
课程教学和评估中，注重学生的实践能力
实践导向和技能本位是学院的课程理念。因此，其课时安排，实践性课程占总课时的70%，理论部分占30%，而且学生在毕业前必须有至少3个月的工厂实习期。
与此同时，在新加坡工艺教育学院，有一种独具特色的与企业联合进行人才培养的模式“见习生计划”。
学历教育与职业证书挂钩，学生深造有机会
学院毕业生绝大多数进入社会走上工作岗位，这是符合其人才培养目标和定位的。但学院也为一些有意愿和能力进入高一级学府学习和深造的学生提供升学机会。
每年大约有5%的应届毕业生经过考核直接进入理工学院学习。进入理工学院后，这部分学生在新加坡工艺教育学院部分课程的学分将得到认可，可以直接从二年级开始学习。
工艺教育系统也在不断调整
而从2019年初起，普通(工艺)专科学校也发生了变化!
从2019年1月起，进入云锦中学(Spectra Secondary School)和裕峰中学(Crest Secondary School)这两所普通(工艺)专科学校的中一生，在升上中三时修读新推出的工艺教育学院技能学科证书课程。
他们可以在五个技能学科中选修其中的两个，比现有的“四选一”工教局技能证书课程提供更多选择。
“四选一”变“五选二”
新课程下的五个技能学科，分别为：
a 机械设计与自动化
b 餐饮与餐馆运营
c 零售与电子商务
d 物联网应用
e 手机网络应用
这些课程涵盖：机械设计和自动化研究、烹饪和餐厅业务、零售和电子商务、物联网以及移动网络应用程序。
在2019年报读裕峰中学和云锦中学的中一生，是首批受影响的学生。
升上工教院时有更多课程选择
根据新加坡教育部的预计，每年有三四百名普通(工艺)专科学校学生修读工艺教育学院技能学科证书课程(ITE Skills Subject Certificate)。
这些学生只要在两个技能学科中取得及格的成绩，并顺利完成工业实习计划，就能获颁工艺教育学院技能学科证书。
裕峰中学校长薛哲禧也指出，新课程的涵盖内容更广，可以迎合不同兴趣的学生：
“目前在工艺教育学院技能证书下，我们学生的表现非常好，大多数都能升上工艺教育学院。”
薛哲禧校长指出学校也发掘有一部分的学生对科技很有兴趣，所以校方是希望通过新的技能学科证书，把一些科技带入课程。
课时减少一半并不意味着学生学习的内容有所减少，而是考虑到普通(工艺)专科学校的学生有能力掌握多一门技能，因此为他们提供更多学习的机会，两个新的科目都基于资讯科技。
这能满足他们的学习兴趣，充分发挥学生的强项，让他们掌握更多技能。
鼓励掌握技能终身学习
将是新加坡大学招生的特点!
新加坡教育部长王乙康曾指出，工艺教育学院是新加坡教育体系的重要一环，支持学生发掘兴趣并掌握技能。此外，近年来新加坡政府也投入了更多资源在工教院学生，所投入的资源从2009年的2亿6000万元增加到2018年的4亿元。
而除了新加坡政府的支持，更为关键的是离开工艺教育学院后，学生们还要继续学习并深化技能。“我们不必在你们踏入职场前就提供所有培训与教育，这不是掌握技能的概念。你们先工作、实践、累积经验，再接受正规训练，然后再重启这个过程。
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