新加坡教育部宣布，本地所有中学将在2024年以前陆续实施科目编班全面计划，不再有快捷与普通源流之分。
其中28所中学已陆续在今年率先实行全面科目编班制，快捷、普通学术和普通工艺课程从此不再壁垒分明。1981年实施至今的中学分流制度，已从今年开始逐渐退出历史的舞台。
科目编班到底是什么
说起新加坡的科目编班，很多人都以为这只是在小学进行，其实，在新加坡的中学里，也有科目编班。新加坡教育部2014年在12所中学试行科目编班计划(Subject-Based Banding)，距今已经有五年时间了。
该计划旨在让学生念中一时就能灵活选科，在2018年已扩大到所有提供普通源流课程的学校：
凡是小学离校考试成绩符合标准的普通源流学生，从中一起就可根据个人强项修读程度较高的科目。校方也可凭中一生的年中或年终考试成绩，允许他们修读较高程度的科目。
在2018年，有大约六成普通(工艺)源流学生选择这项计划;普通(学术)源流学生当中，则有约四成选择加入。此外，2014年率先试行科目编班计划的12所中学的学生，去年在全国考试中表现也不错。
中学阶段的科目编班
今年是科目编办计划在新加坡中学的第6年了，过去5年里，有越来越多的普通源流学生加入……结果也显示，普通学术源流学生的表现良好!
O水准：2018年的O水准考试中，科目编班计划下的普通学术源流学生，超过90%在英文、数学、科学和母语考试中考及格，与其他O水准考生的表现相近。
N水准：2018年N水准考试中，科目编班计划下的普通工艺源流学生，超过90%在英文、数学和母语考试中考及格，与普通学术源流的学生的表现也相当接近。
学生声音：奠定基础，应对课业。2017年毕业自长老会中学的谢同学是首批参与科目编班计划的学生。她升上中学后被分入普通工艺源流，但由于小六会考的英文、华文和科学成绩不错，从中一起有机会选修普通学术程度的中英文和科学。
她的N水准成绩属于中等，由于当时她对工艺教育学院课程不感兴趣，而且考虑出国升学，因此没有升读中五：
后来我还是决定在本地求学。由于修读过普通学术程度的科目，奠定了较好的基础，如今应付课业比较轻松，否则如果从普通工艺源流水平直接跨入O水准科目，肯定更吃力。
教师声音：对老师学生好处多多。新加坡美华中学一位数学教师说，科目编班计划让学生在各自的强项科目上发挥潜力，对那些符合条件转入更高程度源流的学生，也能更好地奠定基础。
这位老师指出，他自前年以来教导的12名修快捷程度数学的普通学术源流学生中，半数陆续在中二和中三转入快捷源流，目前都能应付学业。他们日后除了能报读理工学院，也能以初级学院为升学目标：
新加坡教育网提示，不少普通源流学生属于晚开窍型，科目编班计划有助开拓升学选项，学生多数都很珍惜这个机会。
新加坡如何进行科目编班
说了这么多科目编班计划，那么科目编班又具体是怎么实施的呢?
普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考(PSLE)中的英文、数学、科学和母语科目取得优异表现，可自中一起就选修这些科目里更高层级的课程。
普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取A*或A，他们可选修相应科目的快捷课程。
普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取至少C，或基础水平科目上中考取‘1’级的成绩，他们可选修相应科目的普通(学术)源流课程。
升上中一后，其他普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在校内考试的某些科目考取优异成绩，也可在校方斟酌后，选修相应科目的更高学术层级的课程。
未来实施科目编班全面计划
在目前的制度下，学生所修读的是属于自己源流的科目，分为快捷和普通源流。
不过，在实施科目编班全面计划(Full Subject-Based Banding)后，学生不再受快捷或普通源流的限制，而是根据自己的强项来选读适合自己程度的科目。
除了目前的英语、母语、数学和科学四个科目外，学生也可以从中二起，选读程度较高的人文科目如社会科(Social Studies)、历史、地理和文学。
在新的科目编班制度下，原属于普通工艺源流(Normal Technical)程度的科目将归为中学水准1(General 1，G1)、普通学术源流(Normal Academic)程度的科目则是中学水准2(General 2，G2)、快捷源流(Express)程度的科目是中学水准3(General 3，G3)。
为配合科目编班全面计划的实施，教育部也将调整目前高等教育学府的招生制度。教育部将检讨现有的招生制度，并在较迟时候宣布更多细节。
2028年的首批统一全国考试毕业生就将在这一个新制度下，报读初级学院、理工学院或工艺教育学院。
随着2024年科目编班全面计划的推行，到2027年起，中学会考不分N水准和O水准，改以全国统一考试框架，将由教育部和英国剑桥共同制定新的毕业证书。全国考试的成绩单上会列出学生所报考的科目和程度，如中学水准1(General 1，G1)……
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