疫情打乱新加坡中学语特课程一些活动项目的安排，但受访学校和学生说，学习未曾中断，线上线下形式各异的活动，仍提供了丰富的学习体验。
南侨中学校长萧芳辉说，学校的语特课程并入课时，学生每周有固定上课时间。居家学习启动前，部分校内语特项目已完成，包括由作家尤今指导文学创作，以及让学生透过陶艺制作诠释对语文文学的想法。居家学习时，一些活动如文学创作、摄影文集阅读改为线上进行。
6月复课后，南侨按计划进行广播实践课，邀请UFM1003 DJ张承尧前来教导学生制作广播节目。学生制作的节目去年在考完试后，早晨通过全校广播系统，让学生在各自课室聆听。
南侨去年8月和9月也邀请本地作家为学生进行两场线上文学导读。校方广发请柬，线上聆听的200多名学生，除了语特及特选学校学生，也包括其他学校的学生。
萧芳辉说，学校策划语特课程时不仅注重内容多元，也强调体裁、形式及平台的多样性，目的是让学生意识到，华文和文学未必总是文绉绉，也能透过不同形式和内容呈现和表达。
学生参与“广播站”录音传给教师串成广播节目
圣公会中学首届语特学生谢凯欣(15岁，中四)受访时认为，去年不少语特课程改为线上举行后，虽少了一些与同辈面对面交流的机会，但她仍开拓了视野，进一步了解华文多方面的应用。
圣中语特课程包含播音主持和媒体采编两大项目。谢凯欣参与“广播站”学习项目，与同学各自进行录音，传给教师串成广播节目，播放给全校学生听。
至于教育部的语特活动，其中令她印象深刻的是本地作家叶孝忠透过直播向学生介绍亚拉街(Arab Street)。
“因疫情的关系，我们不能集体到现场，但以观赏直播的方式认识亚拉街，也是新颖有趣的体验。语特让我获益不浅。我之前对自己的写作能力缺乏信心。自从在语特营学习文学写作的技巧，我发现创作其实蛮有趣，如今更敢于尝试写作。”
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