随着更多中学提供高级华文，修读高级华文的中学生比率比10年前多约四个百分点。
新加坡各所中小学也尝试以广泛的学习活动增进学生对华文的兴趣，开拓他们对华文与文化的视野，希望学生将来善用高华为他们打好的基础，继续接触华文华语。
教育部课程规划与发展司母语处司长王梅凤答复《联合早报》时指出，所有小学都提供高华，让有兴趣与有能力的学生选修。提供高华的中学则占78%，比10年前的69%多了九个百分点。
从2011年至2020年，在小六会考应考高华的学生比率，每年大致相同，占同届总考生的约26%。至于O水准会考，去年应考高华的学生占32.6%，比2011年的28.3%多4.3个百分点。少过1%的学生因就读的学校没有提供高华，得到其他学校上课。她说：“修读高华的中学生比率有所增加，其中原因是更多中学提供高华，学校和家长也更大力支持并鼓励学生提升语文能力。这可能是因为大家对于以更高水平修读华文的价值，意识有所提高，这包括可培养更高的文化素养，并与日益多元化的全球市场接轨。”
有意在中学修读高华的学生，小六会考总成绩得是同届考生的前10%。成绩在前11%至30%的学生也可修读，条件是学生的华文得考A*，或在高级华文考至少优异(merit)的水平。
武吉班让政府中学每个年级有约50%学生修读高华，全校有大约210名高华学生。武中母语部主任陈国华受访时指出，中途放弃高华的学生非常少。一些中二快捷华文班的学生在中三转读高华，每年有五到八人，这些学生在中二的华文得考获A。
武中中三高华学生 参加汉语水平考试鉴定程度
武中学生在会考的表现比全国水平理想，每年约50%在高华科考获特优。为了让学生鉴定自己的语文程度，武中也让中三高华学生参加国际的汉语水平考试，平均约85%学生考获特优。
就读武中的王棕平(15岁，中三)在蔡厝港小学求学时修高华。他说：“学习高华对我有帮助，让我扩大视野。我认识更多词汇，表达能力也更好。即使我将来没有从事华文工作，所得到的经验都有帮助。我会继续在日常生活中使用华文华语。”
武中中四学生张佩岑和钟镇阳认为，高华让他们有更多磨炼机会，做不一样的尝试。他们曾参加由推广华文学习委员会和电台UFM100.3联办的“与声剧来”广播剧创作，从中认识新的创作手法。
钟镇阳立志当华文教师，他就读星烁小学时修高华，到了中学也修华文文学。他打算参加初级学院的语特课程。
根据我国教育政策，中学生在O水准高级华文会考的成绩至少D7的话，升上初院时可免修华文。英文和高华成绩及格，报读初院时能获得两分的“奖励”(bonus point)。这也使得部分人或怀着这些实际目的修高华。
但陈国华认为，即使没有“奖励”，仍有好一部分学生会选修高华，这样的政策或可鼓励一些学生去尝试。
“学生以后是否要读语特，念文学，得看学生未来的方向，我们现在要做的是激发他们对学华文的兴趣，让他们知道华文不是他们想象中的难，多鼓励他们参加活动，开拓视野。
“学生在英文学习时所接触的课题很广泛，因本地语言环境的关系，学生可以融会贯通，但语码转换为华文时，思路往往就被卡住了，我们好比在帮学生把‘任督二脉’打通，扩大他们接触的华文内容。我常鼓励学生：你不能只追求会考及格，要把目标定得高一点，把它视为一种挑战。”
在推广华文方面，武中有针对全校学生的“晨光伴读”阅读时段以及文化课等。除了广播剧创作，校方也让低年级高华学生将所读的小说制成手工书或电子书，旨在以生动的方式让学生乐学善用。
小学播下“兴趣种子” 中学可延续学习动力
西山小学母语部主任陈秋霖认为，小学得致力于培养学生对华文学习的乐趣，趁早为他们栽下“兴趣的种子”，让学生毕业后继续保有动力去接触华文。
为五六年级开办高华班的西山小学有约两成学生修高华，每届学生的高华成绩都及格，约30%考获特优。陈秋霖受访时说，只要学生有兴趣选修高华，校方都会让他们在小五尝试。
“高华学生比较善于表达，我们在课堂交流的话题很广，不局限于课本内容。除了教知识，我们更要培养学生的思辨能力、价值观和批判性思维，我们不希望学生只会死读书，也应该关心时事。像是新年装饰闹出的笑话，我便与学生进行讨论。”
她与华文部教师力求让学习更贴近生活，让学生能学以致用。例如：让小二学生录制视频介绍沙拉制作过程，从中训练表达能力。从二年级开始，各年级有一班针对能力较强的学生开办的深广班，校方从中可栽培有潜力的学生。
母语部也推出高才精选课程，为四年级及以上的部分学生主办活动，例如华文漫画写作、集语文知识的线上小学堂、学生论坛等。高华学生则有较多机会参加《华文大比拼》、绘本创作等比赛，汲取经验。
与同成绩学生争特选学额 修高华学生有优先权
教师也利用课本内容来鼓励学生自主探索，例如高华课本其中一篇就以图文形式介绍《扁鹊见蔡桓公》的故事，教师可引导学生去探索背后的文言文。
陈秋霖认为，如果学生在中小学打好学习基础，即使他有一段时间“断层”，还是有能力掌握华文的。“你有了基础和兴趣，即使不上课，你还是会自己去接触、去阅读、上网看，不必靠老师推着学。”
修高华的小学生报读特选中学时向来享有优势，根据小六会考旧的总积分(T-score)制，学生的总积分可根据高华成绩加1分至3分。从今年起，采用八级制的积分等级(简称AL)制后，与同样成绩的考生竞争特选中学学额时，修高华的学生有优先权、高华成绩越好，录取的机会越大。
西山小学五年级学生林祐骏未想过利用“优势”报读特选学校，主要是因特选中学离住家太远。
“但我上中学后还是会修高华，很多邻里中学提供高华，我有能力的话，一定会继续学习。我喜欢华文，要把它学好。”
同校的小六生曾宪恒认为，学习高华不简单，尤其是理解篇章的要求比一般的华文试卷来得难，例如得在指定字数内概括段落内容。不过，他在学习过程中认识更多词语，有更多机会练习写作，对语文学习有帮助。
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