虽然EM分流制度十几年前就改掉了，属于陈年旧事;但这里，我还是想再具体介绍这个制度，这要从上世纪70年代年讲起。
我认为当我们在评价制度好坏的时候，需要站在历史的角度的考虑;环境是会持续改变的，过去的好制度，可能是将来的坏制度;现在的坏制度，也能是将来的好制度。
新加坡一直以来强调的是双语教育，即英语 + 母语(中文、马来语、淡米尔语等);而语言教育，更是小学基础教育的重点。
1972年的时候，新加坡小学毕业考，英语与母语这两科的分数比重比数学、科学两科高一倍。
1980年制度修改，英语、母语、数学、科学四科分数各占毕业考的25%。
中国大学生英语考四六级都不容易吧?新加坡小学生从小就被要求同等的掌握两种语言;而且，最重要的那个语言，是英语，而不是母语!
大家可以理解为当年新加坡人小学毕业，就得过四、六级英语;然后，还有语文。
残酷?当然残酷。一个小国家，多族群，彼此语言不通，沟通都沟通不了。
新加坡是没有资格像香港一样，去提倡“母语教学，事半功倍”的。
我丝毫不怀疑李光耀当年会冷酷无情的说：“双语教育要从娃娃抓起”。
语言教育搞不好，国家挂了;谁会来救新加坡?马来西亚?中国?美国?联合国?残酷嘛?世界就是这么残酷。新加坡人不逼自己，还他妈的能怎么办?!
残酷的小学语言考试，自然会逼得更多新加坡人更好的掌握两门语言;但是小学毕业考试，语言没考好的人，直接就无法升读中学了。
EM分流
1992年，新加坡教育在小学引入EM1分流制度，EM：English Mother-tongue 英语与母语。
EM 1/2/3分别代表了三个不同的源流，其它科目基本都一样，只是母语的要求不同;母语学不好，是可以算了的;但英文不行。
残酷嘛?当然残酷。
有了EM分流之后，那些被逼着学好英语的小学生，如果读得太吃力，还可以选择放弃一下自己的母语;母语不好，不要紧，中学还是可以继续读。
EM等分流制度带来的最重要的影响是提高了全民的升学率。
全面看分流制度
新加坡中学的Normal / Express等分流所做的划分，重点实际上也是在语言上，顶尖的那些学生，搞定双语还不够，还可以去搞三语!
回到《Regardless of Class》这部片子，它亦有采访了中学名校圣公会的一名教师，借以表达对分流制度的高度认可：
《Regardless of Class 无关阶级》纪录片访谈
The rational of streaming wasn't we are going to choose the best and train the best. The ratioanl was every student has diferent learning curve.
And from one perspective streaming has been hugely successful, because if you look at dropout rates now. The rate, the number of people who complete ten years of general education, I think is something like 99%。
That's huge!
分流制度的理念不是说我们要挑选最好的学生，然后培养他们;它的理念时不同学生拥有不同的学习曲线。
而且，我们可以来看分流制度的巨大成效。我们来看现在升学率，完成10年普及教育的人口比率，应该是99%。
这很牛X!
(上面的提到的99%这个比率，应该类似于中国九年义务教育的“巩固率”)
高才教育
小学的EM分流现在虽然取消了，但在小三的时候，还是有一个“高才教育计划”的筛选考试，会筛选出1%的学生出来，这里直接摘选新加坡教育部的小学教育介绍手册中“高才教育计划”的介绍：
为资优生而设的计划
高才教育计划是为天资优异的学生而设的课程。
您的孩子在小三时，学校将会邀请他参与筛选测试，测试分为两个阶段进行，以考核他是否具备参加高才教育计划的能力。
获选参加高才教育计划的学生，将分配到指定小学，参加从小四到小六的课程。高才教育课程是建立在正规学科教学的基础上，由教育部高才教育处经过精心挑选和培训的教师负责教导。
高才教育计划的学生在上正规科目的课程如母语、体育、美术和音乐课,以及德育在于行动的项目以及课程辅助活动时，都有机会与非高才教育计划的学生交流。他们每天一起学习、做作业和玩乐。
在特定科目具有优异的能力，但没有获选参加高才教育计划的学生，将有机会参与校方或教育部在上课或放学后举办的深广课程，更深入学习有关科目。
因材施教
没有“一考定终身”，没有谁被“剥夺上大学的权利”;成绩不好?不想压力太大?那就读慢一点;当然，就算读得慢也得需要能过各级考试。
中学普通源流就一定比快捷源流差?不见得：
要求取消分流制度的人是在假设所有学生都希望进入快捷源流，但事实上有些学生或许比较喜欢普通源流的学习进度。
因材施教，相信不同的学生拥有不同的学习曲线，这是新加坡教育分流制度的理念。追求“平等”，认为所有的学生都应该在同一套教育体系下学习，那恐怕是民粹主义的理念。如果你想了解更多的新加坡教育资讯，可以关注我们的网站，有什么问题也可以给我们留言！
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