在中国，大部分的孩子在中学以后都要参加早自习和晚自习，平日孩子为了完成老师布置的作业，通常要做到晚上十一、二点。
有给孩子辅导过作业的家长可能会懂得这种痛苦，小孩在小学开始就有非常多的家庭作业，而且还有一些题目非常刁钻，家长都不一定能做得出来，还要陪孩子做到很晚。
没有效率的学习是很可怕的 ，不仅耗费脑力，而且还浪费时间，到最后还没能把问题解决。这也是很多孩子明明很用功，但是成绩一直上不去的原因。
新加坡学校非常注重提升学生的学习效率 ， 新加坡中小学里没有早自习，也没有晚自习，学生学习必须在正常上课时间的学习高效率。
新加坡的老师会在课堂上引导孩子多去思考问题，锻炼孩子独立思考的能力，并且会在课堂上开放讨论时间，让孩子在讨论过程中碰撞出答案，也碰撞出更多有趣的想法。
从不搞题海战术
新加坡没有中国那么恐怖的题海，走进书店一看就知道，新加坡的课外辅导书就那么几本，而且很多内容都是来自10年考题。
在学校，除了练习10年考题，老师最多也就是让学生们尝试名校模拟题。
更多的是可以锻炼孩子综合能力的各类小项目，不仅让孩子更有主动性去寻找问题的解决方案，还能培养孩子的团队意识和沟通能力。
无枯燥的学习
在新加坡上学不会如此枯燥，除了读书，学校鼓励学生参加课外活动(CCA)，多方面开拓发掘学生的潜力，这可不是浪费时间，参加课外活动，对升学是有直接帮助的。
少教多学理念
在实践当中，新加坡“少教多学”的改革理念，值得很多偏重学生基础知识和能力培养的亚洲国家研究和学习。
“少教多学”的实质是指老师在教学中要善于启发学生，而不是直接告诉他们答案。
旁敲侧击，打开他们的思路，给他们留下思考的余地，让学生们可以独立思考，知识和思维得到真正的发展。
我国近代著名教育家陶行知曾说：“所谓教师之主导作用，重在善于启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”
叶圣陶先生也曾说道：“教是为了达到不需要教”。
这与目前新加坡“少教多学”的理念非常契合。 在这种教育理念的指导下，老师需要具备的能力反而增多了，现在他们不仅要“满腹经纶”，还要知道怎么引导学生，教会他们自主学习，启发性是非常关键而困难的要点。
从牛车水到小印度，穿越马来村，再到荷兰村，走了几个地方，不难发现，新加坡确实是一个小联合国，在这个小红点上，有着来自很多国家的人，或是读书或是工作，种族文化多元就是培养国际视野的一个前提条件。
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