我们常常能够在和孩子的交流中，获得很可能早已经丢失的东西。
近日看《圆桌派》，其中一位女嘉宾在谈到自己9岁小女儿时说：
有一天她们去登山，那天阳光正好，微风和煦。于是妈妈就问她，你都看到，听到了些什么啊?在问的时候，其实妈妈心里大概已经有了答案，孩子可能会说听到了风的声音，看到了绿水青山...
但她女儿的回答却着实让她既惊讶，又惊喜。
她说：妈妈，我听到了云的声音。
一亩三分地
孩子的想象力，思维方式在未经雕琢的情况下，往往能释放出让成人震惊的能量，但其实这些每个人曾经都拥有过。
新加坡小学的一大理念就是让孩子自然成长，老师和学校只扮演传授，引导的这样一个角色，孩子们的未来掌握在他们自己的手上，任何一个孩子都有无限可能。
在新加坡安泰小学，小学一年级的孩子们有自己的生态园，学生们需要照顾好自己的“一亩三分地”。
Anchor Green Primary School
这本身是一件微不足道的事情，但放到孩子身上意义就被成倍的放大。
孩子们的注意力被吸引到照顾植物上去，一方面培养了他们的观察能力和对自然环境的关注，另一方面也让他们懂得什么是照顾，进而知道父母照看孩子的辛劳。
这些道理对于大人司空见惯，但对于孩子来说却是醍醐灌顶，而我们常常忽视这一点。
安泰小学的小一学生们，他们在最开始还没有接触到保护环境的概念，学校直接让他们动手，在实践中明白道理，最后在书本中得到印证。
不仅是小一的学生，安泰小学的所有学生们还会每天打扫教室，并将不需要的可回收物品存放在校园周围的彩色垃圾箱中。
而这些带有教育意义的举措，都是学校生命学习计划(LLP)的一部分，该计划旨在帮助学生了解保护环境的重要性，并将实践与知识相融合。
对于该项计划，学校负责人Chong Chee Wee先生表示：
学校希望向学生们传授正确的生活态度，希望他们从小就可以关爱和保护环境，他们自由的采撷，成为一个优秀的孩子。
环保的理念不仅体现科学课上，在小学低年级的艺术课上，学生们会设计环保海报，为节水提供建议，英语课程也包含节约用水的阅读材料，小五和小六学生将参与有关环境保护的小组项目。
环保只是教育的一个环节
再回到我们开篇的提到的观点，教育是有智慧的，教授知识只是最初级的阶段，最好的教育是给孩子们创造环境，让他们四散寻找，加以引导，每个孩子都将长成独一无二的样子。
比如在安泰小学的生态园，打扫卫生，等等活动中，孩子们有着自己不一样的收获和见解。
很多学生真正了解了为什么要珍惜粮食，节约水资源，而不是仅仅从书本上学到的概念;
一些学生还在引导低年级学生打扫教室，照顾生态园中锻炼了自己的语言能力和领导能力;
对于小一的学生来说，他们第一次去照顾“别人”，即便它仅仅是一株花，一株小树苗，这也让他们逐渐开始了解世界的样子，听到云的声音。
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