作为亚洲的学术重镇的新加坡，不仅教学质量有保证，而且比起一些发达的欧美国家亦有诸多优势。新加坡学前教育究竟为何能够在世界范围受到认可与美誉?今天便让我们一起走进“新”式学前教育。
“新”式幼儿园
区别于国内的教育体系，新加坡学前教育将托育与幼儿园连接、融合，把学前教育分为托儿所(Nursery)和幼儿园(Kindergarten)两个阶段。众多新加坡幼儿园已实现托幼一体化，并且体系已臻完善。
区别于国内的两教一保，新加坡采取的是保教合一，为幼儿保育提供全面的学前课程，其中尤为注重“托”与“幼”之间的衔接与联结。
在0-3岁这个阶段，新加坡又专门细分为：婴儿、学步儿、幼儿阶段进行从业人员的专项培训。
托育阶段以保育、启蒙为主，特别注重孩子的安全和身心健康。从业人员必须学习婴幼儿的指导框架，掌握营养、心理发展、婴幼儿语言、早期教育理论等多种知识，还需要具备教学和游戏创造与设置、个人及集体情绪管理、问题解决、家园沟通等多种综合技能。几乎涵盖了所有营造孩子健康成长的范围。
到了幼儿园阶段，则更加注重发展孩子的语言技能、社交技能、解决问题的技能，数字概念、音乐欣赏和户外活动等方面的能力。
双语教学
双语教学是新加坡学前教育的一大特点，适用于0-6岁全年龄阶段。
新加坡教育部规定，所有孩子都应学习两种语言，即英语和母语(华语、马来语、泰米尔语等)，这是由新加坡的国情所决定的。
尊重个性发展
新加坡的幼儿园尊重孩子的个性发展，从婴幼儿时期就注重培养孩子丰富多彩的兴趣，而系统性的知识学习则相对次要。
据新加坡教育网介绍，为了激发孩子学习兴趣、拓展视野、发掘潜能，新加坡的幼儿园经常组织2岁以上的孩子参加各种各样的集体参观或游览活动，如看电影，参观消防局、动物园、职业体验馆等。
特色活动
幼儿园每年还会举办一些活动，如文化节、旅游节 (请小朋友展示、介绍本国特色的景点、动物、服装、食品等) 和文艺表演。
完善的家园沟通模式
新加坡幼儿园的家长工作十分出色。
幼儿园并未设置家长会，但是有一个独特的家园合作形式，便是组织家长与教师一对一见面会(PTC, parents—teacher communication)，教师也会定期对孩子的表现和发展提供反馈报告。
此外，也设置有系统化的家园联系手册，提供完全畅通的家长疑问解决渠道，并且与福利机构合作打造出独特的家园共育模式。
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