游戏是孩子学习的最重要方式之一。这是他们发展认知和非认知技能的一种方式。更为重要的是，父母也可以加入其中。新加坡学前教育正在研究如何更好的寓教于乐，让新加坡幼儿园孩子的能够更好的充分吸收知识和更好的成长。
“游戏”和“学习”两个词并排出现似乎是一种矛盾，其实并非如此。
游戏是孩子们学习和理解世界的方式。
新加坡儿童发展研究中心教育莎伦主管研究“父母对早期游戏和整体发展的看法”发现，许多父母可能没有意识到可以通过游戏来学习或更好地学习某些学术领域，而且通过游戏来学习甚至在小学和中学之前都可以继续学习。超越。
她解释说：“孩子们用所有的感官来学习，因此，他们参与的感官越多，他们的成长就会越多。因为孩子们经常通过玩耍来产生多种感官，所以与坐在书本上或完成工作表上的孩子相比，学习更加深刻。”
教育部学前教育处的高级专家莎伦·林同意这一观点。她说，事实上游戏和学习对新加坡学前教育来说是密不可分的，因为游戏为学习变得有意义提供了一个“绝妙的环境”，事实上，游戏总是涉及学习。
莎伦说：“通过游戏，孩子们从与他人交往中就可以在社交和情感上发展。” 她以音乐椅为例说，这类游戏有助于教会孩子情绪上的自我调节，因为当他们不在游戏中时，他们将必须控制自己的情绪并抵制重返游戏的冲动。
莎伦坚信，您不需要特殊的资源或技能来通过玩耍来教孩子们–只需了解使他们与已有的事物互动的许多方法即可。
她说，如果给孩子一些参数，例如按颜色或大小进行分类，则像整理干净的衣物这样简单的家务活对孩子来说可能是一项有趣的活动。对孩子来说，这是一种游戏，但他们也在学习排序的概念。早期的数学技能（例如匹配，排序和比较）可以帮助孩子理解简单的关系，这些关系是理解数字系统的基础，进而将支持他们后来的数学学习。
同样，假装游戏可以为孩子提供创造力和发展不同技能的绝佳机会，例如社交和情感，语言和读写能力，甚至决策能力。莎朗（Sharon生动地记得她的儿子们将如何共同为自己的广告制作海报，以吸引顾客进入他们的吧台，同时还要弄清楚要播放哪种音乐。作为父母，您可以通过为孩子提供简单的资源并参与游戏体验来帮助促进和扩展孩子的游戏。这也使您有机会沉浸在他们的世界中并与他们建立联系。
用一天的时间回答问题，或向孩子指出事情。沙龙认为，即使只是说出自己的想法（例如，“看……”，“我不知道为什么……”，“可能是……”）也可以帮助您建立思维方式，这有助于培养孩子的思维能力和冲动性。他们想了解更多。
在日常活动中增加一些变化是将学习机会融入游戏的另一种好方法。例如，让孩子们使用两个骰子而不是一个来玩蛇和梯子，这样他们每转一圈就可以简单地加法。
Eunos小学的表演系主任（P1和P2）的AJ Suhani Sujari女士记得，与其他老师一起举办了孩子节表演，他们结合了不同的童话故事和他们自己的原创结局，这使学生们兴奋不已。
她解释说：“当孩子们看到他们可以识别的角色时，他们认为他们知道会发生什么。但是，如果您措手不及地抓住他们，这会使他们思考，他们会感到非常兴奋，因为他们有思考的余地-还有其他可能性吗？”
新加坡学前教育遵循“使环境成为第三任老师”的概念，学校设计其空间以促进学习。例如，在楼梯上有乘法表是让学生间接学习的好方法，而学校周围的高度图可帮助孩子培养测量和刻度感。这个想法是让学生以最小的方向在自己的空间中按照自己的节奏学习。
家长也可以参与游戏
新加坡教育部门希望父母能够为孩子提供很多机会，使他们以非正式的方式探索并与周围的物体，人物和事件互动。例如，去海鲜市场逛逛可能是向孩子展示整条鱼的好机会。这些是成年人可能会理所当然的事情，但对于那些只将“鱼”识别为鱼丸中的孩子的孩子来说，可能是令人大开眼界的经历！
即使是简单的事情，比如给孩子一个空盒子的束缚，也可能导致很多小时的娱乐和参与。“您会惊讶于孩子会想到什么想法和游戏，主要目的是鼓励孩子们不断思考，发现和创造。”
归根结底，新加坡学前教育将游戏与学习相结合不仅是要给孩子们玩耍的机会，而且要使其参与其中。进行日常活动，并着重激发他们的好奇心和好奇心，将有助于他们培养对学习的热爱并成为终身学习者。
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